Совершенствование электронного обучения в высших учебных заведениях на основе облачных вычислений

Современные технологические парадигмы обучения дают преподавателям возможность поддерживать развитие высокопрофессиональных человеческих ресурсов. Быстрое внедрение облачных вычислений в педагогическую практику создает профессиональную потребность в изучении технологических возможностей облачных образовательных сервисов для выбора наилучших образовательных решений среди доступных вариантов. В связи с этим в данной статье представлен теоретический обзор уровней облачной архитектуры электронного обучения и моделей ее развертывания в системе образования. Чтобы проверить адаптивность систем управления обучением к модели совместного дистанционного обучения, было проведено исследование среди преподавателей Первого Московского государственного медицинского университета им. И.М. Сеченова, Новосибирского государственного университета и ННГУ им. Н.И. Лобачевского с использованием системы управления обучением Blackboard Learn в качестве примера. В этом исследовании приняли участие 100 человек, которые протестировали возможности обучения Blackboard Learn. Проведенное исследование позволило выделить основные преимущества использования компьютерных приложений электронного обучения в процессе организации и поддержки образовательного процесса. Среди них удобные средства обработки образовательного контента, эффективная организация учебного процесса, эффективные инструменты мониторинга знаний, а также эффективная система безопасности и конфиденциальности. Настоящая работа также рассматривает преимущества внедрения облачного электронного обучения в высших учебных заведениях как производителей интегрированного образовательного продукта. Исследование подтвердило, что внедрение облачных вычислений в образование приводит к улучшению содержания обучения и может значительно улучшить академические результаты студентов благодаря обновленным технологиям обучения, концепциям и инструментам.