Роль интерактивного обучения в формировании профессиональных компетенций студентов вуза

В статье представлены теоретические и эмпирические результаты исследования психологических факторов формирования профессиональной компетентности студентов в условиях интерактивных форм обучения. Показана высокая степень актуальности проведенного исследования для успешной и своевременной реализации основных целей реорганизованной системы образования и подготовки кадров в профессиональном плане. Рассматривается вопрос оптимизации учебного процесса при интерактивной подаче материала. Приводится перечень видов интерактивного обучения, обозначено влияние их на формирование учебно и профессионально важных качеств студентов. Раскрыто содержание категории «профессиональная компетентность» как многокомпонентного явления. Доказывается, что формирование профессиональных компетенций посредством интерактивного обучения является мощным инструментом оптимизации модернизированного образовательного процесса в вузе, успешного профессионального становления личности.