Реализация принципа полихудожественности в условиях культурно-досуговых объединений

В статье постулируется проблема художественно-эстетического воспитания подрастающего поколения, благодаря реализации принципа полихудожественности обеспечивающего процесс деятельности детей и подростков на основе практическо-действенного компонента. процесс художественного воспитания реально продуктивен и выступает уже не как частный аспект углубления эстетического отношения к действительности, а как полноценная составляющая интегративного воспитательного феномена, вооружающая личность инструментарием «творчества по законам красоты».