Развитие программ дополнительного образования в контексте функционального разделения педагогического труда
Автор: Папуткова Галина Александровна, Потапова Татьяна Константиновна, Егоров Евгений Евгеньевич
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 2 (19), 2014 года.
Бесплатный доступ
Статья подготовлена по промежуточным результатам работы проектной группы в рамках реализации стратегической инициативы «Педагог будущего» Стратегии развития Нижегородского государственного педагогического университета имени Козьмы Минина на 2014-2023 годы. В статье раскрывается обоснование необходимости разработки концепции разделения педагогического труда в школе и выстраивания соответствующей системы программ дополнительного образования учителей в педагогическом вузе. Изложены содержательные и технологические основы организации программ повышения квалификации в соответствии с появлением новых педагогических профессий учителя-предметника, ассистента, модератора, тьютора, корректировщика. Представлены основные элементы программ повышения квалификации педагогов и инновационные основы их реализации. Обоснована эффективность подхода к проектированию программ дополнительного образования учителей с позиций функционального разделения педагогического труда в школе.
Дополнительное образование, программа повышения квалификации, разделение педагогического труда, новые педагогические профессии, компетенция, метакомпетенция, содержание и технология образования
Короткий адрес: https://sciup.org/14032278
IDR: 14032278
Список литературы Развитие программ дополнительного образования в контексте функционального разделения педагогического труда
- Потапова Т. К. Педагогический upgradeing в условиях взаимодействия «школа-вуз»: материалы Международной научно-практической конференции «Образовательная среда в условиях модернизации системы образования: региональный аспект». -СПб.: Университетские Образовательные Округа, 2014. -С. 16-25.
- Васильева Е. В. О месте высшего профессионального образования и дополнительного профессионального образования в системе общественных отношений//Человеческий капитал. -2013. -Вып. 7 (55). -С. 23-26.
- Ильясов Д. Ф. Концепция самообучающейся организации в отражении тенденций развития современной школы/Д. Ф. Ильясов, Н. У. Ярычев//Сибирский педагогический журнал. -2011. -№ 4. -С. 247-254.
- Ильясов Д. Ф. Повышение квалификации руководителей как педагогическая проблема/Д. Ф. Ильясов//Высшее образование в России. -2004. -№ 11. -С. 82-85.
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»//Собрание законодательства Российской Федерации. -2012. -№ 53, ст. 76. -С. 75-76.
- Каменская Н. Ж. Научные подходы к дополнительному профессиональному образованию педагогов//Среднее профессиональное образование. -2010. -Вып. 7. -С. 5-7.
- Васильева Л. И., Егоров Е. Е., Лебедева Т. Е. Приведение компетенций ФГОС к квалификационным требованиям профессионального стандарта и их реализация в подготовке менеджера//В мире научных открытий. Социально-гуманитарные науки. -2014. -Вып. 3 (51). -С. 124-138.
- Змеёв С. И. Андрагогика: основы теории, истории и технологии обучения взрослых. -М.: ПЕР СЭ, 2007. -272 c.
