Различия между учащимися гуманитарного и спортивного классов спортивного лицея в особенностях взаимосвязей их эмоциональных состояний
Автор: Фефилов А.В.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 2, 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье характеризуются некоторые проблемы с российскими спортивными достижениями последних лет (прежде всего, в мировых и европейских чемпионатах по футболу), их причины и важность различных видов психологической и педагогической помощи в повышении спортивных результатов. Автор представляет результаты эмпирического психологического исследования индивидуально-психологических особенностей и эмоциональных состояний учащихся спортивного лицея № 82 (школы ФК «Зенит Ижевск»). Испытуемыми выступают юноши в возрасте 14-15 лет, учащиеся двух 9-х классов - гуманитарного и спортивного. В статье анализируются корреляции между различными факторами тестов Люшера и Айзенка и различия между классами. Сделанные в ходе исследования выводы позволяют скорректировать подготовку юных спортсменов в целях достижения значимых результатов.
Спортивный лицей, учащиеся, гуманитарный, класс, спортивный класс, тревожность, агрессивность, ригидность, фрустрация, цветовой тест, люшера, тест айзенка
Короткий адрес: https://sciup.org/149134666
IDR: 149134666 | DOI: 10.24158/spp.2021.2.16
Список литературы Различия между учащимися гуманитарного и спортивного классов спортивного лицея в особенностях взаимосвязей их эмоциональных состояний
- Щенникова М.Ю., Петров С.И. Подготовка кадров для спорта: современное состояние и направления развития // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2017. № 5 (147). С. 203-211.
- Там же. С. 205.
- Сопов В.Ф. Психологическая подготовка к максимальному спортивному результату. Современные психотехнологии. Самара, 1999. 43 с.
- Там же. С. 7-8.
- Кузнецов А.С. Психологическая подготовка в спортивной борьбе // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2012. № 2 (23). С. 68-70.
- Там же. С. 69.
- Драндров Г.Л., Краснов Ю.И., Фаттахов Р.В. Тактическая подготовка юных футболистов на основе реализации принципа обобщения в обучении // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2011. № 2-2 (70). С. 86-91.
- Москвин В.А., Москвина Н.В., Шумова Н.С. Волевая регуляция и мотивация у футболистов 15-17 лет // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. 2014. № 4. С. 125-132.
- Там же. С. 132.
- Кондратович С.В. Оценка психофизиологических характеристик футболистов 12-13 лет в стандартных лабораторных условиях // Наука и спорт: современные тенденции. 2017. Т. 17, № 4. С. 10-16.
- Там же. С. 13-14.
- Там же. С. 15-16.
- Аксарина И.Ю. Профессиональная подготовленность специалиста по физической культуре и спорту // Вестник Югорского государственного университета. 2017. № 1 (44). С. 99-101; Аксарина И.Ю., Мосина Н.В. Педагогические аспекты обучения будущих специалистов по физической культуре и спорту // Вестник Югорского государственного университета. 2015. № 1 (36). С. 63-65.
- Уэйнберг Р., Гоулд Д. Основы психологии спорта и физической культуры. Киев, 2001. 336 с.
- Фефилов А.В.: 1) 15 лет научных исследований и учебной работы в лаборатории психофизиологии и экспериментальной психологии ИППСТ УдГУ: основные виды, направления и перспективы // Вестник Удмуртского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2014. № 2. С. 51-57; 2) Изменения функционального состояния и эмоционально-мотива-ционных компонентов отношения к работе в зависимости от фаз биологических ритмов и уровня эмоциональности (на примере инженеров-проектировщиков) // Вестник Удмуртского университета. Серия: Психология и педагогика. 2007. № 9. С. 167-176; 3) Новые методы исследований эмоций и психофизиологических состояний и прогнозы профессиональных и спортивных достижений на их основе // Сотрудничество университетов с общественными институтами в реализации социально-значимых региональных проектов (российский и американский опыт): материалы семинара / отв. ред. М.Н. Макарова. Ижевск, 2017. С. 100-104.
- Фефилов А.В.: 1) Проявление индивидуально-психологических особенностей населения разных стран мира в мотивации достижений и «национальных» стилях научной работы // Социальный мир человека. Вып. 8: материалы VII Международной научно-практической конференции «Человек и мир: миросозидание, конфликт и медиация». Ижевск, 2018. С. 306-308; 2) Различия в результатах спортивных достижений между западными и восточными странами-участницами олимпийских игр // Вестник Удмуртского университета. Серия: Социология. Политология. Международные отношения. 2018. Т. 2, № 1. С. 43-50.
- Квинн В. Прикладная психология. СПб., 2000. 560 с.; Уэйнберг Р., Гоулд Д. Указ. соч.
- Фефилов А.В. Различия в результатах спортивных достижений.
- Айзенк Г. Парадоксы психологии. М., 2017. 352 с.
- Цит. по: Либин А.В. Дифференциальная психология. М., 2000. 550 с.
- Айзенк Г. Парадоксы психологии.
- Айзенк Г. Супертесты Ю. М., 2002. 208 с.
- Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека. СПб., 2005. 412 с.
- Там же. С. 87-89.
- Там же. С. 87-88.
- Там же.
- Там же. С. 90.
- Там же. С. 93.
- Фефилов А.В. Особенности изменений эмоционального состояния и межполушарной асимметрии женщин в процессе занятий йогой // Вестник Удмуртского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2018. Т. 28, № 2. С. 220-227.
- Фефилов А.В.: 1) Изменения функционального состояния и эмоционально-мотивационных компонентов отношения к работе.; 2) Новые методы исследований эмоций и психофизиологических состояний.
- Собчик Л.Н. Метод цветовых выборов: модифицированный цветовой тест Люшера. М., 1990. 88 с.
- Люшер М. Сигналы личности: ролевые игры и их мотивы. Воронеж, 1993. 160 с.
