Равенство в доступе к образованию мигрантов в северных странах: образование как цель и как средство

Скандинавские правовые системы известны, помимо прочего, и своим сильным опытом государства всеобщего благосостояния. Однако реалии современности указывают на постепенный переход от модели всеобщего благосостояния к модели конкурентного государства. При последней модели граждане должны трудиться, чтобы обеспечить себя и внести вклад в экономическое и общественное развитие страны. Вопросы интеграции мигрантов при этом встают особенно остро, то есть современный скандинавский рынок труда ставит условием трудоустройства полное знание национального языка. Настоящая статья рассматривает, каким образом принцип равенства в доступе к образованию отражен в интеграционных схемах Дании, Норвегии, Финляндии и Швеции. Также автор ставит задачу определить, какие цели и функции имеют инвестиции в образование мигрантов в меняющихся условиях.