Программный модуль для управления представлением информации в системе электронного обучения

Автор: Варнавский Александр Николаевич

Журнал: Образовательные технологии и общество @journal-ifets

Статья в выпуске: 4 т.18, 2015 года.

Бесплатный доступ

В статье приводится результат исследования, направленного на выявление влияния размера шрифта представляемой информации на показатели работы с этой информацией. Построена математическая модель зависимости оптимального по критерию максимизации качества работы с информацией размера шрифта от показателей когнитивных процессов испытуемого. Предложен алгоритм работы системы электронного обучения с программным модулем, осуществляющим адаптацию параметров отображения текстовой информации на основе результатов психофизиологического тестирования обучаемого с целью максимизировать качество работы с информацией. Программный модуль реализован на языке JavaScript для системы дистанционного обучения Moodle.

Еще

Система электронного обучения, показатели когнитивных процессов, производительность внимания, качество работы с текстом, оптимальный размер шрифта текста

Короткий адрес: https://readera.ru/14062654

IDR: 14062654

Список литературы Программный модуль для управления представлением информации в системе электронного обучения

  • Маматов А. В., Немцев А.Н., Клепикова А.Г., Штифанов А.И. Методика применения дистанционных образовательных технологий преподавателями ВУЗа: учеб. пособие -Белгород: Изд-во БелГУ. -2006. -161 с.
  • Brusilovsky P. Adaptive and Intelligent Web-based Educational Systems//International Journal of Artificial Intelligence in Education -2003. -№ 13. -P. 55-61.
  • Weber G. Elm-art: An adaptive versatile system for Web-based instruction.//International Journal of Artificial Intelligence in Education -2001. -№ 12. -P. 23-28.
  • Солонина А. Г. Концепция персонализированного обучения: моногр. -М.: Прометей -1997. -187 с.
  • Gonzalez C. M. A. Coaching Web-based collaborative learning based on problem solution differences and participation//International Journal of Artificial Intelligence in Education -2003. -№ 13 (2-4). -P. 121-126.
  • Roger Nkambou Intelligent Tutoring Systems (Guest Editorial)//Educational technology & Society -2010. -V. 13 -N 1. -С. 1-2. -ISSN 1436-4522.
  • Галеев И.Х. Динамика развития международного электронного журнала «Образовательные технологии и общество»//Международный электронный журнал "Образовательные технологии и общество (EducationalTechnology&Society)" -2007. -V.10. -№1. -C.315-328. -ISSN 1436-4522. URL: http://ifets.ieee.org/russian/periodical/journal.html
  • Федорук П. И. Использование системы EduPRO для организации процесса адаптивного обучения//УСиМ -2009. -№ 4. -С. 68-73.
  • Галеев И.Х. Проблемы и опыт проектирования ИОС//Международный электронный журнал "Образовательные технологии и общество (EducationalTechnology&Society)" -2014. -T.17. -№4. -C.526-542. -ISSN 1436-4522. URL: http://ifets.ieee.org/russian/periodical/journal.html
  • Галеев И.Х. Развитие адаптивных технологий обучения//Вестник Воронежского государственного университета. Серия: проблемы высшего образования -2004. -№2 Июль-Декабрь -С. 76-83.
  • Галеев И.Х. Модель управления процессом обучения в ИОС//Международный электронный журнал "Образовательные технологии и общество (EducationalTechnology&Society)" -2010. -V.13. -№3. -C.285-292. -ISSN 1436-4522. URL: http://ifets.ieee.org/russian/periodical/journal.html
  • Федорук П. И. Исследование эффективности функционирования адаптивной системы дистанционного обучения EduPro//УСиМ -2009. -№ 6. -С. 42-47.
  • Живенков А. Н., Иванова О. Г. Формирование плагинов LMS Moodle для адаптивного построения структуры курса электронного обучения.//Научные ведомости. Серия «История. Политология. Экономика. Информатика» -2010. -№ 19 (90). Выпуск 16/1. -С. 150-156.
  • Белозубов А. В., Николаев Д. Г. Система дистанционного обучения Moodle: учеб.-метод. пособие -СПб. -2007. -48 с.
  • Живенков А.Н. Алгоритм построения оптимального набора учебно-тренировочных задач при создании обучающего портала//Моделирование систем и информационные технологии: межвуз. сб. науч. трудов -Воронеж. -2010. -Вып. 7. -148-152 с.
  • Толстобров А.П. Возможности анализа и повышения качества тестовых заданий при использовании сетевой системы управления обучения MOODLE//Вестник ВГУ -2008. -№2 -100-106 с.
  • Опарина Н.М. Влияние психофизиологических характеристик обучаемых на эффективность их работы при использовании АСО//Педагогическая информатика -2004. -№2. -С. 81-88.
  • Андреев В.Н. Психологические аспекты представления информации на экране дисплея в автоматизированных обучающих системах: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук -СПб. -1991.-16 c.
  • Курносова С.А. Педагогический дизайн: эксплицирование понятия//Международный журнал экспериментального образования -2012. -№8. -С. 36-42.
  • Бруннер Е.Ю. Лучше, чем супервнимание. Методики диагностики и психокоррекции -Ростов-на-Дону: «Феникс». -2006. -316 с.
  • Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов -Изд-во: «Эксмо». -2007. -416 с.
  • Статистический анализ данных в системе R. Учебное пособие/А.Г. Буховец, П.В. Москалев, В.П. Богатова, Т.Я. Бирючинская; Под ред. проф. Буховца А.Г. -Воронеж: ВГАУ. -2010. -124 с.
  • Роберт И. Кабаков R в действии. Анализ и визуализация данных в программе R/пер. с англ. Полины А. Волковой -М.: ДМК Пресс. -2014. -588 с.
Еще
Статья научная