Правовое мышление как основа формирования будущих специалистов в юридической сфере

Бесплатный доступ

Введение. Цель - выяснение оснований и перспектив развития правового мышления у студентов юридического профиля. Материалы и методы. В работе используются результаты социологического исследования, респондентами которого являлись студенты (300 человек) Юридического института Красноярского государственного аграрного университета. Учитываются полученные при анкетировании данные относительно процесса приобретения профессиональных знаний и формирования правового мышления у студентов юридического института. Результаты и обсуждение. Обращается внимание на правовое мышление как обобщенную характеристику исследовательской деятельности, направленной на критическую оценку и профессиональное понимание правовой действительности. Без высокого уровня правового мышления у лиц юридической профессии будет невозможным эффективное осуществление профессиональной деятельности и получение соответствующего правового результата. Выводы. При формировании личности будущего юриста особое внимание обращается на развитие его правовой культуры, социальной ответственности и гражданской активности.

Еще

Правовое мышление, юридическое образование, правовая культура, правовая активность, мотивация, правовая действительность, образовательная организация

Короткий адрес: https://readera.org/149125108

IDR: 149125108   |   DOI: 10.24411/1999-6241-2020-14015

Список литературы Правовое мышление как основа формирования будущих специалистов в юридической сфере

  • Казачинский А. Е. Проблема формирования профессионального мышления в вузе, или Почему обучение не способствует творчеству студента // Вестник Московского гуманитарно-экономического института. 2017. № 3. С. 83-95.
  • Софронова С. А. Правовое мышление как профессиональная компетенция и способы его формирования // Вестник института: преступление, наказание, исправление. 2017. № 3(39). С. 84-88.
  • Малько А. В., Трофимов В. В. Правовая жизнь общества как объект теории права: к постановке проблемы // Государство и право. 2017. № 5. С. 39-50.
  • Храмцова Н. Г. Правовое мышление и язык права — объективные основания правового дискурса // Пробелы в российском законодательстве. 2009. № 1. С. 54-58.
  • Семченко Е. Е., Ахатова Ж. Н. Юридическое мышление в категориях дуального образования // Мир науки. 2015. № 4. С. 1-9.
  • Пономаренко Е. В. К вопросу об интеллектуально-правовой воле как правовом явлении в теории права // Вестник Нижегородской академии МВД России. 2019. № 3(47). С. 45-50.
  • Варга Ч. Загадка права и правового мышления / пер. с англ. и венгр. ; сост. и науч. ред. М. В. Антонова. СПб., 2015. 395 с.
  • Шугрина Е. С. Независимость суда как гарантия местного самоуправления // Актуальные проблемы российского права. 2015. № 5(54). С. 167-172.
  • Penketh A. Najat Vallaud-Belkacem. Newly named French education minister. The Guardian. 2014. 271 р.
  • Hillenbrand Christoph. Energie für Modernisierung von Schulen, Kindertagesstätten und Verwaltungsgebäuden. München, 2012. 156 р.
  • Sahlberg P. Finland's school reforms won't scrap subjects altogether. The Conversation. 2015. 197 р.
  • Альтбах Ф. Г., Салми Ж. Дорога к академическому совершенству: становление исследовательских университетов / пер. с англ. Н. Шульгина. М., 2012. 382 с.
  • Шутемова Т. В. Некоторые аспекты российского юридического образования и правового мышления // Наука XXI века: актуальные направления развития. 2016. № 1-2. С. 282-287.
  • Огородников А. Ю. Ценностные основания становления субъективности личности юриста // Актуальные проблемы российского права. 2019. № 3(100). С. 39-44.
  • Безруков А. В., Тепляшин И. В. Роль общественности в укреплении конституционного правопорядка в России // Российское право: образование, практика, наука. 2018. № 3(105). С. 36-40.
  • Тепляшин И. В., Богатова Е. В. Инфляция высшего юридического образования: в контексте исследования проблем // Юридическое образование и наука. 2018. № 4. С. 6-11.
  • Кожевников В. В. Интерес как структурный компонент индивидуального правосознания // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2016. № 3(66). С. 36-39.
  • Ларионова М. А. Теория и практика развития профессионализма преподавателя вуза. Омск, 2009. 124 с.
  • Кирилловых А. А. О регламентации образовательных правоотношений и деятельности высшей школы // Журнал российского права. 2010. № 10. С. 106-113.
  • Мамалова Х. Э., Сельмурзаева Х. Р. Педагогическая практика как среда профессионального самоопределения студентов // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 6(73). С. 168-169.
Еще
Статья научная