Персонифицированная программа как инструмент профессионального образования
Автор: Никитина И.М.
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 1, 2009 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются особенности отбора и представления содержания дополнительного профессионально-педагогического образования с учетом принципа философской антропологии. Обосновывается направленность принципа философской антропологии на обеспечение рационального сочетания теоретической и прикладной составляющих в содержании повышения квалификации учителя, а также на обеспечение содействия педагогу в формировании у учащихся новых образовательных результатов.
Короткий адрес: https://sciup.org/14032039
IDR: 14032039
Список литературы Персонифицированная программа как инструмент профессионального образования
- Андреев, В. И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. Книга 1 : учебное пособие/В. И. Андреев. -Издательство Казанского университета, 1996. -С. 117-151.
- Делор, Ж. Образование: сокрытое сокровище: Доклад Международной комиссии по образованию для XXI века /Ж. Делор. -М.: UNESCO, 1996.
- Зеер, Э. Ф. Психолого-дидактические конструкты качества профессионального образования /Э. Ф. Зеер//Образование и наука. -2002. -№ 2 (14). -С. 115-123.
- Калугин, Ю. Е. Самообразование, формирование готовности к профессиональному самообразованию : учебное пособие/Ю. Е. Калугин. -Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 2000. -С. 61-74.
- Орехов, В. Д. Особенности корпоративного обучения менеджеров /В. Д. Орехов//Управление персоналом. -2002. -№ 5. -С. 26-31.
- Резанович, И. В. Концепции подготовки менеджеров в системе дополнительного профессионального образования /И. В. Резанович//Повышение квалификации специалистов в условиях модернизации образования: Материалы второй Всероссийской конференции. -Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 2003. -С. 40-45.
- Худякова, Н. Л. Философия и развитие образования : учебное пособие/Н. Л. Худякова. -Челябинск: Изд-во ИИ УМЦ «Образование», 2009.-С. 193-195.
Статья научная
