Педагогика Карлтона Уошберна

Педагогика Карлтона Уошберна

Автор: Яковлева Наталия Раифовна

Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education

Рубрика: История зарубежного образования и педагогики

Статья в выпуске: 3, 2016 года.

Бесплатный доступ

Карлтон Уошберн (1889-1968) является выдающимся представителем реформаторской педагогики первой половины ХХ в. Он разработал, теоретически обосновал и внедрил в практику начальных школ г. Виннетка (пригород Чикаго) оригинальную педагогическую систему, названную им Виннетка-план. Виннетка-план, разработанный на гребне педоцентристкой революции в теории и практике образования, позволил создать школу, ориентированную на ребенка, обеспечил возможность эффективной индивидуализации обучения и, одновременно, развития социальной компетенции обучающихся.

Карлтон уошберн, реформаторская педагогика, педоцентристкая революция, виннетка-план

Короткий адрес: https://sciup.org/140205314

IDR: 140205314

Список литературы Педагогика Карлтона Уошберна

  • Беляева, Е. Виннетка-план. (Индивидуально-трудовая система рабочих в школах Виннетки)/Е. Беляева//Просвещение на транспорте. -1927. -№ 4-5. -С. 99-112.
  • Грэм, П. А. Америка за школьной партой. Как средние школы отвечают меняющимся потребностям нации/пер. с англ/П. А. Грэм. -М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2011. -288 с.
  • Гуро, Е. Школа города Винетка//На путях к новой школе. -1927. -№ 5-6. -С. 149-154.
  • Джуринский, А. Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. Педвузов/А. Н. Джуринский. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. -432 с.
  • Джуринский, А. Н. Сравнительная педагогика: учебник для магистров. -2-е изд., перераб. и доп./А. Н. Джуринский. -М.: Издательство Юрайт, 2013. -440 с. -Серия: Магистр.
  • Дьюи, Д. Демократия и образование/пер. с англ./Д. Дьюи. -М.: Педагогика-Пресс, 2000. -384 с.
  • История педагогики и философия образования: учеб. пособие/Новосиб. гос. аграр. ун-т. Инженер. ин-т; сост. В. Я. Вульферт. -Новосибирск, 2008. -Ч. 2. -47 с.
  • Исходя из ребенка: антология гуманистической педагогики второй половины XIX-XX века: Учебное пособие/Составитель и автор вступительной статьи Г. Б. Корнетов. -М.: АСОУ, 2011. -176 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 36).
  • Килпатрик, В. Воспитание в условиях меняющейся цивилизации/пер. с англ./В. Килпатрик. -М.: Госиздат, 1930. -453 с.
  • Килпатрик, В. Х. Основы метода/пер. с англ. -М.; Л.: Госиздат, 1928. -115 с.
  • Килпатрик, В. Х. Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе/пер. с англ. -Л.: Издательство Брокгауз-Ефрон, 1925. -
  • с.
  • Кларин, М. В. Инновации в обучении: метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта/М. В. Кларин. -М.: Наука, 1997. -223 с.
  • Корнетов, Г. Б. История педагогики: введение в курс «Истории образования и педагогической мысли»: учеб. пособие/Г. Б. Корнетов. -М.: Изд-во УРАО, 2003. -296 с.
  • Корнетов, Г. Б. История педагогики за рубежом с древнейших времен до начала XXI века: монография/Г.Б. Корнетов. -М.: АСОУ, 2013.-436 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 63).
  • Корнетов, Г. Б. История педагогики: введение в курс «Истории образования и педагогической мысли»: Учебное пособие. Гриф УМО. 3-е изд./Г. Б. Корнетов. -М.: АСОУ. 2011. -260 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 38).
  • Корнетов, Г. Б. Педагогические учения в историко-педагогическом процессе: монография/Г. Б. Корнетов. -М.: АСОУ, 2015. -260 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 90).
  • Кудницкая, З. Виннетка-план/З. Кудницкая//Народный учитель. -1931. -№ 9. -С. 116-122.
  • Кэй, Э. Век ребенка/пер. с нем./Э. Кэй. -М.: Издательство: М. В. Саблин, 1910. -314 с.
  • Монтессори, М. Дом ребенка. Метод научной педагогики/М. Монтесорри. -СПб.: Астрель, М.: АСТ, 2005. -272 с.
  • Новые системы образовательной работы в школах Европы и С. Америки/под ред. С. В. Иванова, Н. Н. Иорданского. -М.: Работник просвещения, 1930. -168 с. (две статьи К. Уошберна).
  • Педагогика Джона Дьюи: Учебное пособие/Авт.-сост. Г. Б. Корнетов. -М.: АСОУ, 2010. -236 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 28).
  • Постижение педагогической культуры человечества: В 2 т. Т. 1. Общие вопросы. Зарубежный педагогический опыт/Под ред. Г. Б. Корнетова. -М.: АСОУ, 2010. -200 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 32).
  • Пятьдесят крупнейших мыслителей об образовании. От Конфуция до Дьюи/пер. с англ.; под научн. ред. М. С. Добряковой. -М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2011. -424 с.
  • Пятьдесят современных мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней/пер. с англ.; под научн. ред. М. С. Добряковой. -М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2012. -488 с.
  • Уошборн, К. Общественные школы Виннетки/К. Уошборн//Труды второго Московского университета. Часть педагогическая. -М., 1929. -№ 1. -С. 147-163.
  • Хан, С. Весь мир -школа. Преобразованное образование/пер. с англ/С. Хан. -М.: Издательский дом «Классика-XXI», 2015. -176 с.
  • Kilpatrick, William H. An Effort at Appraisal. In Adapting the Schools to Individual Differences, ed. Guy Montrose Whipple. Bloomington, IL: Public School Publishing, 1925.
  • Tanner, Daniel, Tanner, Laurel. History of the School Curriculum. New York: Macmillan, 1990.
  • Washburne, Carlton W. Burk's Individual System as Developed at Winnetka. In Adapting the Schools to Individual Differences, ed. Guy Montrose Whipple. Bloomington, IL: Public School Publishing, 1925.
  • Washburne, Carlton W. 1927. The Philosophy of the Winnetka Curriculum. In Curriculum-Making: Past and Present, ed. William Chandler Bagley. Bloomington, IL: Public School Publishing, 1927.
  • Washburne, Carlton W. What Is Progressive Education? New York: Day, 1953.
  • Washburne, Carlton W., Marland, Sidney P., JR. Winnetka: The History and Significance of an Educational Experiment. Englewood Cliffs, N. J: Prentice-Hall, 1963.
  • Беляева, Е. Виннетка-план. (Индивидуально-трудовая система рабочих в школах Виннетки)/Е. Беляева//Просвещение на транспорте. -1927. -№ 4-5. -С. 99-112.
  • Грэм, П. А. Америка за школьной партой. Как средние школы отвечают меняющимся потребностям нации/пер. с англ/П. А. Грэм. -М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2011. -288 с.
  • Гуро, Е. Школа города Винетка//На путях к новой школе. -1927. -№ 5-6. -С. 149-154.
  • Джуринский, А. Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. Педвузов/А. Н. Джуринский. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. -432 с.
  • Джуринский, А. Н. Сравнительная педагогика: учебник для магистров. -2-е изд., перераб. и доп./А. Н. Джуринский. -М.: Издательство Юрайт, 2013. -440 с. -Серия: Магистр.
  • Дьюи, Д. Демократия и образование/пер. с англ./Д. Дьюи. -М.: Педагогика-Пресс, 2000. -384 с.
  • История педагогики и философия образования: учеб. пособие/Новосиб. гос. аграр. ун-т. Инженер. ин-т; сост. В. Я. Вульферт. -Новосибирск, 2008. -Ч. 2. -47 с.
  • Исходя из ребенка: антология гуманистической педагогики второй половины XIX-XX века: Учебное пособие/Составитель и автор вступительной статьи Г. Б. Корнетов. -М.: АСОУ, 2011. -176 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 36).
  • Килпатрик, В. Воспитание в условиях меняющейся цивилизации/пер. с англ./В. Килпатрик. -М.: Госиздат, 1930. -453 с.
  • Килпатрик, В. Х. Основы метода/пер. с англ. -М.; Л.: Госиздат, 1928. -115 с.
  • Килпатрик, В. Х. Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе/пер. с англ. -Л.: Издательство Брокгауз-Ефрон, 1925. -43 с.
  • Кларин, М. В. Инновации в обучении: метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта/М. В. Кларин. -М.: Наука, 1997. -223 с.
  • Корнетов, Г. Б. История педагогики: введение в курс «Истории образования и педагогической мысли»: учеб. пособие/Г. Б. Корнетов. -М.: Изд-во УРАО, 2003. -296 с.
  • Корнетов, Г. Б. История педагогики за рубежом с древнейших времен до начала XXI века: монография/Г.Б. Корнетов. -М.: АСОУ, 2013.-436 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 63).
  • Корнетов, Г. Б. История педагогики: введение в курс «Истории образования и педагогической мысли»: Учебное пособие. Гриф УМО. 3-е изд./Г. Б. Корнетов. -М.: АСОУ. 2011. -260 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 38).
  • Корнетов, Г. Б. Педагогические учения в историко-педагогическом процессе: монография/Г. Б. Корнетов. -М.: АСОУ, 2015. -260 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 90).
  • Кудницкая, З. Виннетка-план/З. Кудницкая//Народный учитель. -1931. -№ 9. -С. 116-122.
  • Кэй, Э. Век ребенка/пер. с нем./Э. Кэй. -М.: Издательство: М. В. Саблин, 1910. -314 с.
  • Монтессори, М. Дом ребенка. Метод научной педагогики/М. Монтесорри. -СПб.: Астрель, М.: АСТ, 2005. -272 с.
  • Новые системы образовательной работы в школах Европы и С. Америки/под ред. С. В. Иванова, Н. Н. Иорданского. -М.: Работник просвещения, 1930. -168 с. (две статьи К. Уошберна).
  • Педагогика Джона Дьюи: Учебное пособие/Авт.-сост. Г. Б. Корнетов. -М.: АСОУ, 2010. -236 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 28).
  • Постижение педагогической культуры человечества: В 2 т. Т. 1. Общие вопросы. Зарубежный педагогический опыт/Под ред. Г. Б. Корнетова. -М.: АСОУ, 2010. -200 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 32).
  • Пятьдесят крупнейших мыслителей об образовании. От Конфуция до Дьюи/пер. с англ.; под научн. ред. М. С. Добряковой. -М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2011. -424 с.
  • Пятьдесят современных мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней/пер. с англ.; под научн. ред. М. С. Добряковой. -М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2012. -488 с.
  • Уошборн, К. Общественные школы Виннетки/К. Уошборн//Труды второго Московского университета. Часть педагогическая. -М., 1929. -№ 1. -С. 147-163.
  • Хан, С. Весь мир -школа. Преобразованное образование/пер. с англ/С. Хан. -М.: Издательский дом «Классика-XXI», 2015. -176 с.
  • Kilpatrick, William H. An Effort at Appraisal. In Adapting the Schools to Individual Differences, ed. Guy Montrose Whipple. Bloomington, IL: Public School Publishing, 1925.
  • Tanner, Daniel, Tanner, Laurel. History of the School Curriculum. New York: Macmillan, 1990.
  • Washburne, Carlton W. Burk's Individual System as Developed at Winnetka. In Adapting the Schools to Individual Differences, ed. Guy Montrose Whipple. Bloomington, IL: Public School Publishing, 1925.
  • Washburne, Carlton W. 1927. The Philosophy of the Winnetka Curriculum. In Curriculum-Making: Past and Present, ed. William Chandler Bagley. Bloomington, IL: Public School Publishing, 1927.
  • Washburne, Carlton W. What Is Progressive Education? New York: Day, 1953.
  • Washburne, Carlton W., Marland, Sidney P., JR. Winnetka: The History and Significance of an Educational Experiment. Englewood Cliffs, N. J: Prentice-Hall, 1963.
  • Беляева, Е. Виннетка-план. (Индивидуально-трудовая система рабочих в школах Виннетки)/Е. Беляева//Просвещение на транспорте. -1927. -№ 4-5. -С. 99-112.
  • Грэм, П. А. Америка за школьной партой. Как средние школы отвечают меняющимся потребностям нации/пер. с англ/П. А. Грэм. -М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2011. -288 с.
  • Гуро, Е. Школа города Винетка//На путях к новой школе. -1927. -№ 5-6. -С. 149-154.
  • Джуринский, А. Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. Педвузов/А. Н. Джуринский. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. -432 с.
  • Джуринский, А. Н. Сравнительная педагогика: учебник для магистров. -2-е изд., перераб. и доп./А. Н. Джуринский. -М.: Издательство Юрайт, 2013. -440 с. -Серия: Магистр.
  • Дьюи, Д. Демократия и образование/пер. с англ./Д. Дьюи. -М.: Педагогика-Пресс, 2000. -384 с.
  • История педагогики и философия образования: учеб. пособие/Новосиб. гос. аграр. ун-т. Инженер. ин-т; сост. В. Я. Вульферт. -Новосибирск, 2008. -Ч. 2. -47 с.
  • Исходя из ребенка: антология гуманистической педагогики второй половины XIX-XX века: Учебное пособие/Составитель и автор вступительной статьи Г. Б. Корнетов. -М.: АСОУ, 2011. -176 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 36).
  • Килпатрик, В. Воспитание в условиях меняющейся цивилизации/пер. с англ./В. Килпатрик. -М.: Госиздат, 1930. -453 с.
  • Килпатрик, В. Х. Основы метода/пер. с англ. -М.; Л.: Госиздат, 1928. -115 с.
  • Килпатрик, В. Х. Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе/пер. с англ. -Л.: Издательство Брокгауз-Ефрон, 1925. -43 с.
  • Кларин, М. В. Инновации в обучении: метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта/М. В. Кларин. -М.: Наука, 1997. -223 с.
  • Корнетов, Г. Б. История педагогики: введение в курс «Истории образования и педагогической мысли»: учеб. пособие/Г. Б. Корнетов. -М.: Изд-во УРАО, 2003. -296 с.
  • Корнетов, Г. Б. История педагогики за рубежом с древнейших времен до начала XXI века: монография/Г.Б. Корнетов. -М.: АСОУ, 2013.-436 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 63).
  • Корнетов, Г. Б. История педагогики: введение в курс «Истории образования и педагогической мысли»: Учебное пособие. Гриф УМО. 3-е изд./Г. Б. Корнетов. -М.: АСОУ. 2011. -260 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 38).
  • Корнетов, Г. Б. Педагогические учения в историко-педагогическом процессе: монография/Г. Б. Корнетов. -М.: АСОУ, 2015. -260 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 90).
  • Кудницкая, З. Виннетка-план/З. Кудницкая//Народный учитель. -1931. -№ 9. -С. 116-122.
  • Кэй, Э. Век ребенка/пер. с нем./Э. Кэй. -М.: Издательство: М. В. Саблин, 1910. -314 с.
  • Монтессори, М. Дом ребенка. Метод научной педагогики/М. Монтесорри. -СПб.: Астрель, М.: АСТ, 2005. -272 с.
  • Новые системы образовательной работы в школах Европы и С. Америки/под ред. С. В. Иванова, Н. Н. Иорданского. -М.: Работник просвещения, 1930. -168 с. (две статьи К. Уошберна).
  • Педагогика Джона Дьюи: Учебное пособие/Авт.-сост. Г. Б. Корнетов. -М.: АСОУ, 2010. -236 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 28).
  • Постижение педагогической культуры человечества: В 2 т. Т. 1. Общие вопросы. Зарубежный педагогический опыт/Под ред. Г. Б. Корнетова. -М.: АСОУ, 2010. -200 с. (Серия «Историко-педагогическое знание». Вып. 32).
  • Пятьдесят крупнейших мыслителей об образовании. От Конфуция до Дьюи/пер. с англ.; под научн. ред. М. С. Добряковой. -М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2011. -424 с.
  • Пятьдесят современных мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней/пер. с англ.; под научн. ред. М. С. Добряковой. -М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2012. -488 с.
  • Уошборн, К. Общественные школы Виннетки/К. Уошборн//Труды второго Московского университета. Часть педагогическая. -М., 1929. -№ 1. -С. 147-163.
  • Хан, С. Весь мир -школа. Преобразованное образование/пер. с англ/С. Хан. -М.: Издательский дом «Классика-XXI», 2015. -176 с.
  • Kilpatrick, William H. An Effort at Appraisal. In Adapting the Schools to Individual Differences, ed. Guy Montrose Whipple. Bloomington, IL: Public School Publishing, 1925.
  • Tanner, Daniel, Tanner, Laurel. History of the School Curriculum. New York: Macmillan, 1990.
  • Washburne, Carlton W. Burk's Individual System as Developed at Winnetka. In Adapting the Schools to Individual Differences, ed. Guy Montrose Whipple. Bloomington, IL: Public School Publishing, 1925.
  • Washburne, Carlton W. 1927. The Philosophy of the Winnetka Curriculum. In Curriculum-Making: Past and Present, ed. William Chandler Bagley. Bloomington, IL: Public School Publishing, 1927.
  • Washburne, Carlton W. What Is Progressive Education? New York: Day, 1953.
  • Washburne, Carlton W., Marland, Sidney P., JR. Winnetka: The History and Significance of an Educational Experiment. Englewood Cliffs, N. J: Prentice-Hall, 1963.
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©