Особенности организации инклюзивного образования детей с ОВЗ в ДОО сельской местности
Автор: Дружинина Ирина Васильевна, Шатрова Светлана Анатольевна
Журнал: Грани познания @grani-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 6 (71), 2020 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена инновационной и малоизученной проблеме организации и реализации инклюзивного образования детей с ОВЗ в ДОО сельского поселения. Дан анализ научных изысканий отечественных и зарубежных авторов по данной тематике, а также исторический обзор становления инклюзивного образования. В ходе эмпирических исследований доказывается эффективность комплексного методического сопровождения всех участников инклюзивного образования детей с ОВЗ в ДОО сельской местности. Рекомендована педагогам, узким специалистам, руководителям для эффективной организации инклюзивного образования в ДОО.
Инновация, инклюзивное образование, дети с овз, методическое сопровождение, готовность педагогов, готовность детей с нормой, готовность родителей, образование в сельской местности
Короткий адрес: https://sciup.org/148311049
IDR: 148311049
Список литературы Особенности организации инклюзивного образования детей с ОВЗ в ДОО сельской местности
- Алехина С.В. Алексеева М.Н., Агафонова Е.Л. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании // Психологическая наука и образование. 2011. No 1. С. 83–92.
- Аналитические обзоры: Система образования Великобритании // Реформы образования в индустриально развитых странах. [Электронный ресурс]. URL: http://www.international.edu.ru (дата обращения: 05.04.2020).
- АрдзинбаВ.А. Инклюзивное образование инвалидов в Соединенных Штатах Америки // Психологическая наука и образование. 2010. No5. С.23–29.[Электронныйресурс]. URL: http://www.psyedu.ru/files/articles/2282/pdf_version.pdf (дата обращения: 05.04.2020).
- Горбунова Л.Н., Цвелюх И.П. Поддержка профессиональных инициатив педагога в процессе повышения квалификации: науч.метод. пособие. М.: АПКиППРО, 2006.
- Конституция Российской Федерации. [Электронный ресурс]. URL:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/ (дата обращения: 12.07.2020).
- Кузьмина О.С. Подготовка педагогов к работе в условиях инклюзивного образования: дис. ... канд. пед. наук. Омск, 2015.
- Кутепова Е.Н., Черенкова Ж.Н. Готовность педагога к деятельности в условиях инклюзивной практики // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: сб. материалов II Междунар. науч.практ. конф. М., 2013. С. 588–592.
- Митчелл Д. Эффективные педагогические технологии специального и инклюзивного образования. Главы из книги. М.: РООИ «Перспектива», 2011.
- Национальный проект «Образование» 2019–2024 гг. [Электронный ресурс]. URL: https://edu.gov.ru/nationalproject (дата обращения: 12.07.2020).
- Ряписова А.Г. Инклюзивное образование как системная инновация // Вестник Новосибир. гос. пед. унта. 2017. T.7. No 1. С. 7–20.
- Семаго Н.Я. Инклюзия как новая образовательная философия и практика // Аутизм и нарушения развития. 2010. Т. 8. No 4(31). С. 1–9.
- Сиротюк А.С. Формирование толерантности у детей дошкольного возраста в условиях инклюзивной развивающей среды. М.: ДиректМедиа, 2014.
- Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. М.: Академия, 2002.
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. [Электронный ресурс]. URL: https://fgos.ru/ (дата обращения: 12.07.2020).
- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. No 273ФЗ. [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 12.07.2020).
- Яковлева Н.Н. Инклюзивное образование: социальнопсихологический аспект // Инклюзивное образование: методология, практика, технология: материалы Междунар. науч.практ. конф. М., 2011. С. 240–245.
