Определение стратегически важных направлений в работе психологической службы медицинского вуза

Автор: Бузина Татьяна Сергеевна, Олейников Сергей, Макарова Ирина Вилориевна

Журнал: Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология @fsf-vestnik

Рубрика: Психология

Статья в выпуске: 1 (53), 2023 года.

Бесплатный доступ

Для современной медицины являются в высшей степени актуальными развитые коммуникативные навыки у врачей. Психологическая компетентность врача представляется как важный фактор эффективности терапевтического процесса, основа формирования комплаентности пациентов, что является особенно важным в современной высокотехнологичной медицине. Отмечается, что недостаточное внимание к данным компетенциям в процессе обучения в медицинском вузе может быть предпосылкой профессиональной деформации и эмоционального выгорания будущих врачей. Приводятся результаты собственных исследований, показывающие, что к старшим курсам у значительной части студентов медицинских вузов наблюдаются симптомы эмоционального выгорания и сниженные показатели эмпатии. Исследования профессиональной ориентации абитуриентов медицинского вуза и студентов младших курсов показали также сниженный интерес к сфере деятельности «человек - человек». В связи с этим определяются основные стратегии работы психологических служб и важность их организации в медицинских вузах. Предлагается в процессе психологической работы со студентами медицинских профессий уделять внимание более глубокому пониманию своей профессии как деятельности, требующей эффективных коммуникативных навыков и эмпатии, а также предусмотреть преподавание им психологических дисциплин.

Еще

Студенты медицинского вуза, врачи, синдром эмоционального выгорания, психологическая помощь, способность к эмпатии, профессиональная мотивация, психологическая служба медицинского вуза

Короткий адрес: https://sciup.org/147240486

IDR: 147240486   |   DOI: 10.17072/2078-7898/2023-1-120-130

Список литературы Определение стратегически важных направлений в работе психологической службы медицинского вуза

  • Бойко В.В. Синдром эмоционального выгорания в профессиональном общении. СПб.: Сударыня, 2009. 278 с.
  • Бугаева Т.К. Психологические особенности средних медицинских работников с учетом профессиональной специализации: автореф. дис. ... канд. психол. наук. Ростов н/Д, 1992. 17 с.
  • Бузина Т.С.,БузинВ.Н.,ЛанскойИ.Л. Врач и пациент: межличностные коммуникации // Медицинская психология в России. 2020. T. 12, № 4(63). URL: http://mprj .ru/archiv_global/2020_4_63/ nomerll.php (дата обращения: 17.02.2022). DOI: https://doi.org/10.24412/2219-8245-2020-4-2
  • ВодопьяноваН.Е., СтарченковаЕ.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. 2-е изд. СПб.: Питер, 2008. 338 с
  • Ершова Е.В. Клинико-психологические факторы прогноза успешности профессиональной деятельности персонала скорой медицинской помощи. // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология. 2011. № 18. С. 100-103.
  • Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск: Принтер, 1993. 57 с.
  • Лядова А.В. Детерминанты конфликта в системе «врач - пациент» // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2016. № 12. С. 68-71.
  • Лядова А.В., ЛядоваМ.В. Особенности формирования взаимоотношений в системе врач-пациент в современных условиях // Социология медицины. 2016. Т. 15(2). С. 116-121.
  • Овсянникова А. Будет ли ваш пациент лечиться: систематический обзор // Актуальная эндокринология. 2015. № 3. С. 21-28.
  • Огнерубов Н.А., Карпова Е.Б., Синдром эмоционального выгорания у врачей и студентов медицинских вузов // Вестник Тамбовского университета. Серия: Естественные и технические науки. 2017. Т. 22, вып. 1. С. 221-231. DOI: https://doi.org/ 10.20310/1810-0198-2017-22-1-221-231
  • Олейников С., Бузина Т.С. Риск формирования эмоционального выгорания у студентов-медиков в процессе обучения // Актуальные вопросы медицины и высшего медицинского образования: прил. к ежегодному сб. науч. тр. Проблемы и вызовы фундаментальной и клинической медицины в XXI веке. Бишкек, 2021. Вып. 21. С. 420-421.
  • Adherence to long-term therapies, evidence for action / World Health Organization. Geneva, CH: WHO, 2003. 208 p.
  • Almeida L.S., Casanova J.R., Bernardo A.B., Cer-vero A., Angeli dos Santos A.A., AmbielR.A.M. Con-stru?ao de um questionário transcultural de motivos de abandono do ensino superior // Avalia?ao Psicológica. 2019. Vol. 18, Num. 2. P. 201-209. DOI: https://doi.org/10.15689/ap.2019.1802.17694.11
  • CarlottoM.S., CámaraS.G. Preditores da Síndrome de Buernout em estudantes universitarios // Pensamiento Psicológico. 2008. Vol. 4, Num. 10. P.101-109.
  • Dyrbye L.N, West C.P, Satele D., Boone S. et al. Burnout among U.S. medical students, residents, and early career physicians relative to the general U.S. population // Academic Medicine. 2014. Vol. 89, iss. 3. P. 443-451. DOI: https://doi.org/10.1097/acm.0000000000000134
  • HeidariM.R., Norouzadeh R. Nursing students' perspectives on clinical education // Journal of Advances in Medical Education & Professionalism. 2015. Vol. 3(1). P. 39-43.
  • Rosales-Ricardo Y., Rizzo-Chunga F.,Mocha-Bonilla J., Ferreira J.P. Prevalencia del síndrome de burnout en estudiantes universitarios: Una revisión sistemática // Salud Mental. 2021. Vol. 44, Num. 2. P. 91-102. DOI: https://doi.org/10.17711/sm.0185-3325.2021.013
Еще
Статья научная