Образовательные информационные технологии: pro et contra
Автор: Король Марина Петровна
Статья в выпуске: 1 (12), 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье сделана попытка рассмотреть неоднозначность процесса информатизации образования с точки зрения влияния универсальных по своей социокультурной природе компьютерных технологии с IT на теоретические способности и индивидуальные трассы развития студентов как будущих представителей нового социального слоя информационного общества, для которого работа со знанием становится доминантой образа жизни.
Образование, образовательная парадигма, гуманизация образования, методы обучения, компьютерные технологии, интернет, компетентность студентов
Короткий адрес: https://sciup.org/14122275
IDR: 14122275
Список литературы Образовательные информационные технологии: pro et contra
- Багдасарьян Н.Г. Вызовы виртуального мира: каков ответ образования? // Труды научного семинара «Философия-образование-общество».- 2009- Т.VI.
- Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Образование как ресурс информационного общества // Социологические исследования.- 2005.- №7.
- EDN: OOTTGH
- Концепция Федеральной целевой программы "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" на 2014 - 2020 годы", [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.fcpk.ru/catalog.aspx?CatalogId=3707> (дата обращения 10.03.2014).
- Панченко О.Г. Образование нового поколения XXI века - основа для развития педагога и человека. // Современное состояние культуры и общества: особенности и перспективы развития России. Московский гуманитарный университет. 2013.
- Пружинин Б.И. Информационное общество: информация без знания? // Труды научного семинара «Философия-образование-общество».- 2009- Т.VI.
- Хуторской А.В., Король А.Д. Диалогичность как проблема современного образования (философско-методологический аспект) // Вопросы философии.- 2008.- №4.
- EDN: JSGTFH
Статья научная
