Образование как социокультурный институт современного общества

Система образования является частью общества, а не изолированной от него структурой. Поэтому цели, содержание, формы и концепция образования определяются самим обществом и, в свою очередь, влияют на его развитие. Естественно, что проблемы образования и воспитания приобретаются в переходные периоды - периоды фундаментальных социальных преобразований, поскольку при всей важности экономических, научных, технических и социокультурных инноваций их нельзя рассматривать отдельно от основного характера вероятных преобразований. человек. Только интеллектуальный, профессиональный и моральный потенциал человека служит настоящим гарантом любых преобразований, реализации прогнозов и планов. Именно такая ситуация сложилась в русской исторической традиции в конце XIX - начале XX веков, когда проблемы становления и воспитания подрастающего поколения вышли на первый план. В этот период наиболее выдающиеся умы российской науки - философы, историки, психологи, деятели культуры и образования - начали изучать вопросы образования и воспитания. В результате творческой деятельности в рассматриваемый период было опубликовано большое количество научных работ, затрагивающих проблемы формирования и воспитания личности. Это время, когда проблемы гуманизации образования стали обостряться, серьезное внимание уделялось индивидуализации, формированию гражданской позиции, патриотическому воспитанию и, главное, духовно-нравственному развитию личности.