Новые теория и методы раннего позитивного развития интеллекта детей в информационном обществе

Анализируются некоторые негативные аспекты слишком раннего интенсивного общения ребенка с компьютером. В частности, высказывается гипотеза о том, что такое интенсивное общение может затормозить, сдержать полную реализацию творческого потенциала ребенка. Вводится понятие Мысль Порождающего "Я" ребенка. Отмечается, что авторами разработан метод реализации Мысль Порождающего "Я" каждого ребенка с обычными, средними способностями к возрасту девять лет, и, следовательно, найден способ поддержки и развития творческого потенциала юного поколения. Ключевая идея метода заключается в раннем развитии у детей способностей обработки символьной информации, в первую очередь, способностей и навыков смысловой обработки текстов на естественном языке. Разработанный метод был успешно использован в течении одиннадцати лет в обучении в общей сложности более трехсот шестидесяти детей в возрасте от 4 до 19 лет. Этот метод предоставляется Теорией динамических концептуальных отображений и Системой эмоционально-образного обучения, реализованной в Москве на уроках, посвященных изучению языков (главным образом, английского, а также русского и немецкого), культуры общения, литературы и поэзии на трех языках, а также символьного языка искусства.