Нейропсихологический подход к коррекции дисграфии у младших школьников

Автор: Бабич Ю.М.

Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka

Статья в выпуске: 6-1 (22), 2018 года.

Бесплатный доступ

В статье представлены результаты нейропсихологической коррекции смешанной дисграфии учащихся вторых классов общеобразовательной школы.

Короткий адрес: https://sciup.org/140283203

IDR: 140283203

Список литературы Нейропсихологический подход к коррекции дисграфии у младших школьников

Ахутина Т.В., Камардина И.О., Пылаева Н.М. Нейропсихолог в школе. Пособие для педагогов, школьных психологов и родителей. Индивидуальный подход к детям с трудностями обучения в условиях общего образования. - М.: В.Секачев, 2016.
Ахутина Т.В. Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет. - М.: В.Секачев, 2016.
Ахутина Т.В., Иншакова О.Б. Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников. - М.: В.Секачев, 2008.
Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход. - СПб.: Питер, 2008.
Величенкова О.А. Комплексный подход к анализу специфических нарушений письма у младших школьников [Текст] / О.А. Величенкова, О.Б. Иншакова, Т.В. Ахутина // Школа здоровья. - 2001. - №4. - С. 23-30.
Лурия А.Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования.- М.: ИЦ «Академия», 2002.
Корнев А.Н. Нарушение чтения и письма у детей. СПб.: Речь, 2003.
Фотекова Т.А. Практикум по нейропсихологической диагностике. Абакан. ФГБОУ ВПО «Хакасский государственный университет им.Н.Ф. Катанова», 2014

Статья научная