Наглядно - образное моделирование как средство развития познавательных способностей детей дошкольного возраста
Автор: Малышева А.К.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 11 (39), 2019 года.
Бесплатный доступ
В дошкольном детстве создаются особо благоприятные условия для развития образных форм познания. Формой опосредствования, которой овладевают дошкольники и которая может рассматриваться в качестве основы общих умственных способностей, является наглядно-образное моделирование. Наглядное моделирование - специфическая форма опосредствования мыслительной деятельности в дошкольном детстве, выступающая как одна из общих интеллектуальных способностей, которая обнаруживается при решении широкого круга задач.
Наглядное моделирование, опосредствование, мыслительная деятельность, умственный способности, дошкольный возраст
Короткий адрес: https://sciup.org/140285272
IDR: 140285272
Список литературы Наглядно - образное моделирование как средство развития познавательных способностей детей дошкольного возраста
- Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М., 2002. - 237 c.
- Валлон А.А. От действия к мысли: Очерк сравнительной психологи М., 1956.- 238 с.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6-ти томах. Том 5. Основы дефектологии. - М.: Академия, 2003. - 680 с.
- Гурова Л.Л, Когнитивно-личностные характеристики творческого мышления в структуре общей одаренности. // вопросы психологии. - 1991.
- Запорожец А.В. Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста. - М.: Педагогика, 2008. - 230 с.
- Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. - М., 1991. - 324 c.
- Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду. - М.: Гном и Д, 2000. - 234 с.
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - М.: Астрель, 1994. - 365 с.
- Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды / Под ред. Д.И.Фельдштейна. - М.: ИПП, 2005. - 413с.
- Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников, M., 1980. -240 с.
