Модели учебно-педагогической коммуникации в системе электронного обучения вуза

В статье определены характеристики дистанционного обучения, на основе которых предложена классификация моделей дистанционного обучения для Донского государственного технического университета. Для выделенных моделей дистанционного обучения проведен анализ соответствующих моделей учебно-педагогической коммуникации. Согласно анализу определены факторы оптимизации дистанционного обучения с точки зрения результатов учебно-педагогической коммуникации и сформулированы критерии конструирования учебного материала и оптимизации учебных текстов, включаемых в контент дистанционного обучения.