Модель электронного портфолио с использованием Google Sites для оценки результатов освоения программ бакалавриата

В статье анализируются преимущества и ограничения использования образовательной технологии электронного портфолио (э-портфолио) на основе совместного доступа к учебным сайтам Google (Google Sites). Применяя системный и конструктивистский подходы, которые приобрели особую популярность в исследовании компьютерно-опосредованной коммуникации, авторы обосновывают использование э-портфолио для больших студенческих групп в программах бакалавриата на примере преподавания курса «Экономическая терминология на английском языке» в Волгоградском государственном университете. Подчеркивается релевантность интеракции с помощью э-портфолио для смыслообразующей деятельности всех субъектов учебного процесса, целью которого является овладение профессиональными компетенциями. Созданная авторами модель э-портфолио для оценки результатов освоения программ бакалавриата, пошла апробацию в Волгоградском государственном университете, выявившую уровень и потенциал развития рефлексивных навыков студентов и преподавателей, а также новые возможности для структурного и содержательного наполнения э-портфолио открытыми ресурсами сети.