Методические подходы к развитию критического мышления у школьников
Бесплатный доступ
Перед современной системой образования поставлен целый ряд задач, связанных с всесторонним развитием личности учащегося, что невозможно достигнуть без развития критического мышления. Эффективному развитию критического и логического мышления у школьников способствует планомерная реализация на уроках этапов вызова, понимания, осмысления. Все этапы взаимосвязаны, ориентированы на достижение единой цели - развитие критического мышления, но каждый из обозначенных этапов имеет свои особенности. В процессе развития критического мышления у учащихся основной задачей педагога выступает поддержание у них интереса к теме, повышение их активности при изучении материала благодаря применению описанных в статье методов и приемов.
Учебный процесс, критическое мышление школьника, этапы развития критического мышления, вызов, понимание, осмысление, функции учителя и учащихся
Короткий адрес: https://sciup.org/148327875
IDR: 148327875 | DOI: 10.18137/RNU.V925X.23.04.P.095
Список литературы Методические подходы к развитию критического мышления у школьников
- Стил Дж.Л., Мередит К.С., Темпл Ч., Уолтер С. Основы критического мышления: междисциплинарная программа. Пособие I / Обучение чтению и письму в рамках проекта «Чтение и письмо для критического мышления». М.: Институт открытого образования, 1997. 88 с.
- Стил Дж.Л., Мередит К., Темпл Ч., Скотт У. Популяризация критического мышления. Пособие II / Обучение чтению и письму в рамках проекта «Чтение и письмо для критического мышления». М.: Институт открытого образования, 1997. 90 с.
- Темпл Ч., Стил Дж., Мередит К. Чтение, письмо и обсуждение для любого учебного предмета. Пособие III / Подготовлено в рамках проекта «Чтение и письмо для критического мышления». М.: Институт открытого образования, 1997. 86 с.
- Мередит К.С., Стил Дж. Л., Темпл Ч. Критическое мышление: углубленная методика: Пособие IV / Подготовлено в рамках проекта «Чтение и письмо для критического мышления». М.: Институт открытого образования, 1997. 55 с.
- Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. СПб: Скифия Альянс-Дельта, 2003. 283 с. ISBN 5-87761-030-9.
- Янушонок Н.И. Фаза осмысления на уроках математики как основной элемент технологии критического мышления // Альманах мировой науки. 2017. № 1-1 (16). С. 15–17. EDN XXDBOF.
- Шутова Г. Стадия осмысления на уроке: приемы, задачи и примеры // Pedsovet.su. 2016. 16 января. URL: https://pedsovet.su/metodika/6010_stadia_osmyslenia_kak_etap_uroka (дата обращения: 16.11.2023).
- Немыкина Т.И., Дрягина Г.В., Блялина С.В., Ярославцева Н.А., Ярославцев А.С. Технология развития критического мышления // Международный журнал экспериментального образования. 2012. № 4-1. С. 73–74. EDN RAKHOL.
- Кулишова М.С. Приемы развития критического мышления школьников при углубленном обучении математике // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. 2020. № 3 (11). С. 76–80. EDN LJSRBF.
- Притчина О.В. Роль технологии критического мышления в развитии творческих способностей обучающихся // Развитие творческих способностей обучающихся в современном образовательном процессе: материалы международной очно-заочной научно-практической конференции, Курган, 27 ноября 2015 г. / Курганский государственный университет. Курган: Курганский государственный университет, 2015. С. 194–196. EDN VAZGMP.
- Шурыгина Ю.А., Свечникова Ю.А. Развитие критического мышления как актуальная проблема современного педагогического знания // Педагогическое мастерство: материалы V Междунар. науч. конф., Москва, 20–23 ноября 2014 г. М.: Буки-Веди, 2014. С. 50–52. EDN TRDSKH.
- Сергеев И.И., Жданова С.Н., Дзуцева З.Б. Роль педагогов в формировании критического мышления у школьников // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 5 (102). С. 192–195. EDN NJDAHV. DOI: 10.24412/1991-5497-2023-5102-192-195
