Критерии оценки сформированности инновационной среды вуза

Автор: Иванова М.К.

Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium

Рубрика: Основной раздел

Статья в выпуске: 3 (22), 2016 года.

Бесплатный доступ

Очевидно, что необходимым условием, для того чтобы успешно сформировать инновационную экономику в стране, является соответствие отношений основных участников инновационного развития страны принципам тройной спирали [4, c. 2]. Модель тройной спирали адекватно определяет и измеряет взаимоотношения участников инновационной системы, а именно государства, бизнеса и высших учебных заведений (далее - вузов). Не существует ни одного примера в мире, где бы задачи по созданию национальной инновационной экономики эффективно выполнялись вне принципов тройной спирали, и при этом, где вузы находились бы не в центре этих событий. Логика опоры на вузы проста - они влияют на уровень развития инновационной экономики страны, при наличии сформированной инновационной среды внутри вуза. Данная статья как раз направлена на изучение критериев определения сформированности инновационной среды в вузе.

Еще

Инновационная экономика страны, принцип тройной спирали, инновационная среда вуза, критерии оценки сформированности инновационной среды в вузе

Короткий адрес: https://sciup.org/140118750

IDR: 140118750

Список литературы Критерии оценки сформированности инновационной среды вуза

  • Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (Утверждена распоряжением Правительства РФ 17 ноября 2008 г. № 1662-р).
  • Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года (Утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 года № 2227-р).
  • Иващенко Н.П. Вузовские малые инновационные предприятия в формирующейся научно-образовательной и инновационной среде России/Н.П. Иващенко, А.А. Энговатова. М., 2010. С. 12.
  • Уваров А.Ф. Тройная спираль. Университеты -предприятия -государство. Инновации в действии/А.Ф. Уваров. М., 2010. С. 45.
  • Шарова О.О. Формирования механизма развития инновационной среды вуза/Шарова О.О. Уфа, 2012. С. 25.
  • Вьюгина С.В. Инновационная образовательная среда технического вуза и его роль в развитии интеллектуального потенциала студента/С.В. Вьюгина//Труды международного симпозиума «Надежность и качество». 2010. №1. С. 48.
  • Завьялова Е.К. Взаимосвязь управления человеческими ресурсами и инновационной активности российских компаний/Е.К. Завьялова, В.С. Цыбова, Е.С. Яхонтова//Российский журнал менеджмента. 2014. №3. С. 31.
  • Кортов С.В. Инновационный потенциал и инновационная активность вузов УрФО//Университетское управление. 2010. №1. С. 29.
  • Открытый экспертно-аналитический отчет о ходе реализации «Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года». http://www.rusventure.ru/ru/programm/analytics/docs/Report_2_RU.pdf (дата обращения: 15.02.2016).
  • T&P: Механизмы мотивации. URL: http://theoryandpractice.ru/posts/6608-mekhanizmy-motivatsii-pochemu-metod-knuta-i-pryanika-bolshe-ne-rabotaet (дата обращения: 15.02.2016).
Еще
Статья научная