Компетентностный подход и будущее социогуманитарного образования

В статье прослеживается взаимосвязь между пониманием целей высшего образования и системой оценок результатов образования. Тяготение нашей страны к континентальному варианту понимания целей образования, когда основным субъектом-заказчиком образования выступает государство, обусловливает наличие стандартов как выражения конвенциональных ожиданий общества по отношению к образованию определенного уровня и профиля. Заимствование компетентностной модели стандартов связано с принятием Россией прагматического подхода к образованию как к способу приращения человеческого капитала.