Компетентность обучающихся в области использования инструментальных средств разработки информационных систем с применением облачных технологий: структура, содержание, уровни сформированности

Автор: Соболь Борис Владимирович, Ступина Мария Валерьевна

Статья в выпуске: 4 (69), 2020 года.

Бесплатный доступ

Проанализированы требования работодателей в условиях реализации ФГОС ВО к будущим инженерам-разработчикам информационных систем. Представлены структура и содержание компетентности в области использования инструментальных средств разработки информационных систем с применением облачных технологий, а также определены уровни ее сформированности.

Компетентностный подход, профессиональная компетентность, бакалавр-разработчик, информационные системы, облачные технологии, уровневый подход

Короткий адрес: https://sciup.org/148311036

IDR: 148311036

Список литературы Компетентность обучающихся в области использования инструментальных средств разработки информационных систем с применением облачных технологий: структура, содержание, уровни сформированности

Адольф В.А., Пилипчевская Н.В. Образовательные технологии при реализации новых образовательных стандартов // Историческая и социальнообразовательная мысль. 2012. No 4(14). С. 73–76.
Байденко В.И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы): методич. пособие М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005.
Беспалько В.П. Опыт разработки критерия качества усвоения знаний учащимися. Методы и критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся при программированном обучении. М.: Изд. психго соц. инта, 1969. С. 16–28.
Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования // Высшее образование в России. 2005. No 4. С. 22–28.
Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Эксперимент и инновации в школе. 2009. No 2. С. 7–14.
Насс О.В. Теоретикометодические основания формирования компетентности преподавателей в области создания электронных образовательных ресурсов (на базе адаптивных инструментальных комплексов): автореф. дис. ... дра пед. наук. М., 2013.
О Концепции долгосрочного социальноэкономического развития Российской Федерации на период до 2020года: распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 No1662р (ред. от 10.02.2017) // Консультант Плюс. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_82134/28c7f9e359e8af09d7244d8033c66928fa27e527 (дата обращения: 23.07.2020).
Об утверждении профессионального стандарта «Специалист поинтеграции прикладных решений»: утв. приказом Минтруда России от05.09.2017 No6586н // Консультант Плюс. URL: https://classinform.ru/profstandarty/06.041spetcialistpointegratciipricladnykhreshenii.html (дата обращения: 23.07.2020).
Об утверждении профессионального стандарта «Специалист поинформационным системам»: утв. приказом Минтруда России от18.11.2014 No896н (ред. от 12.12.2016) // Консультант Плюс. URL: https://classinform.ru/profstandarty/06.015spetcialistpoinformatcionnymsistemam.html (дата обращения: 23.07.2020).
План мероприятий («дорожная карта») «Развитие отрасли информационных технологий»: распоряжение Правительства РФ от30.12.2013 No 2602р (ред. от 05.12.2014) // Консультант Плюс. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_157179/ (дата обращения: 23.07.2020).
Сердюков В.И., Сердюкова Н.А. Направления совершенствования автоматизированных систем контроля результатов обучения // Информатизация образования и науки. 2014. No 3(23). С. 75–85.
Симонов В.П. Диагностика степени обученности учащихся: учебн.справоч. пособие. М.: МПА, 1999.
Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030годы: указ Президента Российской Федерации от09.05.2017г. No203 // Официальные сетевые ресурсы Президента России. URL: http://kremlin.ru/acts/bank/41919 (дата обращения: 23.07.2020).
СтупинаМ.В. Формирование компетентности обучающихся вобласти использования инструментальных средств разработки информационных систем с применением облачных технологий (на примере подготовки будущих бакалавровразработчиков информационных систем): дис. ... канд. пед. наук. М., 2018.
Татур Ю.Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования: материалы 155 ко второму заседанию методологического семинара. авторская версия. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (уровень бакалавриата): утв. приказом Минобрнауки России от 19.09.2017 No926 // Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/090302_B_3_17102017.pdf (дата обращения: 23.07.2020).
ШадриковВ.Д., КузнецоваИ.В. Профессиональные компетенции педагогической деятельности // Справочник заместителя директора школы. 2012. No8. С.58–69.

Еще

Статья научная