К вопросу о формах и методах формирования направленности личности педагога-психолога для удовлетворения возникшей потребности к познанию
Автор: Горшенкова А.О., Горшенкова Н.В.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 3 (31), 2019 года.
Бесплатный доступ
В предоставленной статье раскрывается вопрос о формах и способах формирования направленности личности. Лицо, а вернее её направление, отображает артельный жизненный потенциал, ценностные ориентации, мотивы деятельности, целей, поведения. В российской психологии есть большое количество раскладов для изучения личности, впрочем, не обращая внимания на богатство трактовок, понимающимися под личностью, практически во всех раскладах ключевым и ведущим понятием предоставленной характеристики считается направленность. Без сомнения, любая направленность имеет место быть в определённых формах. Этими формами считаются: вожделение (желание), стремление, интерес, предрасположенность(склонность), миропонимание, убеждение, эталон, установки, позиции, цели, способности и большое множество иных форм.
Личность, желание, влечение, интерес, склонность, эталон
Короткий адрес: https://sciup.org/140285952
IDR: 140285952
Список литературы К вопросу о формах и методах формирования направленности личности педагога-психолога для удовлетворения возникшей потребности к познанию
- Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Психология личности М.: Инфра-М, 2001 - 328 с.
- Боровский Г.Е., Орлов Г.П. Социология. М.: Интерпракс, 2005 - 356 с.
- Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М.: Политиздат, 2007 - 221 с.
- Крэйн У. Психология развития. СПб.: Питер, 2005 - 279 с.
- Марцинковская Т.Д., Марютина Т.М., Стефаненко Т.Г. Психология развития М.: Академия, 2005 - 312 с.
- Марченко Т.А. Потребности как социальное явление. М.: Высшая школа, 2004 - 285 с.
