К проблеме эффективности историко-педагогических подходов
Автор: Шевелев Александр Николаевич
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: Методология и методика историко-педагогического исследования
Статья в выпуске: 2, 2018 года.
Бесплатный доступ
На основе сопоставительного анализа монографий М. В. Богуславского, С. В. Бобрышова, Г. Б. Корнетова в статье рассматриваются вопросы, связанные с методологией истории педагогики; обоснованием, классификацией и спецификой применения научных подходов в историко-педагогических исследованиях. Представлена подробная характеристика каждого из основных подходов современной истории педагогики.
Методология истории педагогики, методологический подход в истории педагогики, классификация научных подходов
Короткий адрес: https://sciup.org/140237988
IDR: 140237988
Список литературы К проблеме эффективности историко-педагогических подходов
- Бобрышов, С. В. Историко-педагогическое исследование развития педагогического знания: методология и теория: монография/С. В. Бобрышов. -Ставрополь: Изд-во СКСИ, 2006. -300с.
- Богуславский, М. В. История педагогики: методология, теория, персоналии: монография/М. В. Богуславский. -М.:ФГНУ ИТИП РАО, Издательский центр ИЭТ. -2012. -436 с.
- Днепров, Э. Д. Источниковедение истории образования и педагогики дореволюционной России: учебное пособие/Э. Д. Днепров. -М.:АСОУ, 2014. -187 с.
- Корнетов, Г. Б. История педагогики. Теоретическое введение: учебное пособие Г. Б. Корнетов, М. А. Лукацкий. -М.: АСОУ, 2015. -492 с. (Сер. «Историко-педагогическое знание». Вып.87).
