Этические смысловые задачи как средство формирования отношения к труду как нравственной ценности в обучении гуманитарным дисциплинам

Автор: Разбегаева Людмила Павловна, Томенко Оксана Игоревна

Статья в выпуске: 2 (22), 2013 года.

Бесплатный доступ

Освещается один из аспектов проблемы формирования у старшеклассников отношения к труду как нравственной ценности в обучении гуманитарным дисциплинам. Предложена система средств формирования данного личностного образования.

Ценность, нравственные ценности, ценностное отношение, гуманитарные дисциплины, труд, личностно значимые педагогические ситуации, этические смысловые задачи

Короткий адрес: https://sciup.org/14821887

IDR: 14821887

Список литературы Этические смысловые задачи как средство формирования отношения к труду как нравственной ценности в обучении гуманитарным дисциплинам

Ильин В.С. Формирование личности школьника (целостный процесс). М.: Педагогика, 1984
Разбегаева Л.П. Ценностные основания гуманитарного образования: моногр. Волгоград: Перемена, 2001.
Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982
Самоходкина Т.В. Формирование у старшеклассников ценностно-коммуникативной культуры в обучении гуманитарным дисциплинам//Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. Сер.: Пед. науки. 2007. № 4(22). С. 84-86.
Сериков В.В. Личностно ориентированное образование//Педагогика. 1994. № 5. С. 11-16
Томенко О.И. Структурно-функциональная модель отношения к труду как нравственной ценности//Изв. Южн. фед. ун-та. Сер.: Пед. науки. 2012. № 7. С. 98-106.
Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. М.: Проспект, 1999.

Статья научная