Использование информационно-коммуникативных технологий в системе дополнительного профессионального образования

Бесплатный доступ

В статье рассмотрены материалы использования информационно-коммуникативных технологий в системе дополнительного образования. На сегодняшний день система образования в России претерпевает серьезные изменения, в качестве основного направления изменений является увеличение самостоятельной работы студентов и соответственно для этого необходимо использовать инновационные технологии для обеспечения высокого уровня образовательного процесса.

Образование, система образования, дополнительное профессиональное образование, этапы профессионального образования, образовательные программы

Короткий адрес: https://sciup.org/140239754

IDR: 140239754

Список литературы Использование информационно-коммуникативных технологий в системе дополнительного профессионального образования

  • Гордеева, Т. А. Организационно-педагогические условия реализации когнитивно-компетентностного взаимодействия преподавателя иностранного языка и студентов вуза //Т.А. Гордеева. Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2016. № 2 (22). С. 165-171.
  • Лунькова, Е.Ю. Информационно-педагогическое взаимодействие преподавателя и студентов в условиях заочного обучения //Е.Ю. Лунькова. Культура и образование. Сентябрь 2015. № 1. URL: http://vestnik-rzi.ru/2013/09/828 (Дата обращения: 07.02.2016).
  • Макарова, Л. Н. Преподаватель высшей школы: индивидуальность, стиль, деятельность: в 2 ч. //Макарова Л.Н. -М., Тамбов, 2016. Ч. 1.
  • Ряховский, Д.И. Реализация программ дополнительного профессионального образования в свете нового закона «Об образовании в Российской Федерации» //Д.И. Ряховский. Проблемы современной экономики. 2014. № 4 (48). С. 367-372.
  • Старцев, М.В. Педагогические условия повышения эффективности взаимодействия преподавателей и студентов вуза //М.В. Старцев, И.А. Шаршов. Социально-экономические явления и процессы. 2015. № 11 (045). С. 350-354.
Статья научная