Интерпретации педагогических терминов конфуцианства

Интерпретации педагогических терминов конфуцианства

Автор: Германович Анастасия Андреевна

Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education

Рубрика: Исследования молодых ученых

Статья в выпуске: 3, 2016 года.

Бесплатный доступ

Древнекитайская педагогическая традиция оказала огромное влияние на развитие педагогической мысли в Китае и мире. Однако в связи с многозначностью китайских иероглифов, особенностями иероглифического письма и наличием различных интерпретаций конфуцианских понятий в китайской педагогической традиции существует множество «темных» мест.

Конфуцианство, педагогика конфуция, лунь юй, воспитание, терминология, педагогические термины, обучение, учение, философско-педагогическая теория, педагогическая интерпретация, сonfucianism

Короткий адрес: https://sciup.org/140205305

IDR: 140205305

Список литературы Интерпретации педагогических терминов конфуцианства

  • Алексеев, В. М. Лунь юй (образец перевода с китайского первых трех глав «Бесед и суждений» Конфуция)//Алексеев В. М. -М.: Китайская литература, 1978. -429 с.
  • Алексеев, В. М. Труды по китайской литературе. В 2 кн. Кн. 1/В. М. Алексеев; . -М.: Восточная литература, 2002. -574 с.
  • Антиповский, А. А. Политика в области науки и образования в КНР. 1949-1979 гг./А. А. Антиповский, Н. Е. Боревская, Н. В. Франчук. -М.: Наука, 1980. -288 с.
  • Базарова, А. Н. Конфуцианские ценности и нравственное воспитание в системе образования Китая/А. Н. Базарова//Вестник БГУ. -2009. -№ 8. . -Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/konfutsianskie-tsennosti-i-nravstvennoe-vospitanie-v-sisteme-obrazovaniya-kitaya (дата обращения: 24.07.2016).
  • Боревская, Н. Е Государство и школа: опыт Китая на пороге III тысячелетия/Н. Е.Боревская. -М.: Восточная литература РАН, 2003. -270 с.
  • Боревская, Н. Е. Китайская культура во времени и пространстве/Н. Е. Боревская, С. А. Торопцев. -М.: Институт Дальнего Востока. РАН. МИД Форум, 2010. -483 с.
  • Боревская, Н. Е. Образовательная политика в Китае и России: сравнительный анализ/Н. Е. Боревская//Педагогика. -1996. -№ 1. -С. 94-103.
  • Боревская, Н. Е. Очерк истории школы и педагогической мысли в Китае/Н. Е. Боревская; Рос. акад наук, Ин-т Дал. Востока. -М.: Ин-т Дал. Востока, 2002. -145 с.
  • Боревская, Н. Е. «Современное образование» и реформа школы 20-40 -х годов/Н. Е. Боревская//Китайская культура 20-40-х годов и современность. -М.: Наука. Изд.фирма «Восточная литература», 1993. -262 с.
  • Боревская, Н. Е. Школа в КНР 1957-1972 гг./Н. Е. Боревская. -М.: Наука, 1974. -160 с.
  • Борох, О. Н. Экономика знаний: дискуссии в КНР/О. Н. Борох//Проблемы Дальнего Востока. -2000. -№ 4. -С. 58-75.
  • Буранок, С. О. Понятие «Время» в «Лунь юе»/С. О. Буранок//Культура и текст. -2004. -№ 7. . -Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-vremya-v-lun-yue (дата обращения: 24.07.2016).
  • Ван, Цзяньли. Русские переводы первого суждения «Лунь юй» Конфуция: постоянно упражняться или время от времени повторять?/Цзяньли Ван, М. Ю. Сидорова//Вестник УдмГУ. -2014. -№ 4-5. . -Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/russkie-perevody-pervogo-suzhdeniya-lun-yuy-konfutsiya-postoyanno-uprazhnyatsya-ili-vremya-ot-vremeni-povtoryat (дата обращения: 24.07.2016).
  • Васильева, М. С. Конфуцианские идеи в народной педагогике китайцев/М. С. Васильева, С. Д. Намсараев//Вестник БГУ. -2012. -№ 1-2. . -Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/konfutsianskie-idei-v-narodnoy-pedagogike-kitaytsev (дата обращения: 24.07.2016).
  • Гэн, Хайтянь, Неоконфуцианство в оценке политического руководства современного Китая/Хайтянь Гэн//Научные труды Дальрыбвтуза. -2010. -№ 5. . -Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/neokonfutsianstvo-v-otsenke-politicheskogo-rukovodstva-sovremennogo-kitaya (дата обращения: 24.07.2016).
  • Духовная культура Китая: энциклопедия: в 5 т./Гл. ред. М. Л. Титаренко; Ин-т Дальнего Востока. -М.: Вост. лит., 2006. -Т. 1. Философия/ред. М. Л. Титаренко, А. И. Кобзев, А. Е. Лукьянов. -727 с.
  • История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений/под. ред. А. И. Пискунова. 2-е изд. исправ. и допол. -М.: ТЦ «Сфера», 2001. -512 с.
  • Карапетьянц, А. М. Первоначальный смысл основных конфуцианских категорий/А. М. Карапетьянц//Конфуцианство в Китае. Проблемы теории и практики/Отв. ред. Делюсин. -М.: Наука, 1982. -С. 4-14.
  • Клепиков, В. З. Конфуций -выдающийся педагог Древнего Китая/В. З. Клепиков//Педагогика. -2001. -№ 3. -С. 73-80.
  • Кобзев, А. И. Учение Ван Янмина и классическая китайская философия/А. И. Кобзев. -М.: Наука, 1983. -354 с.
  • Ковтун, Е. В. Межкультурная коммуникация и традиционные ценности в современной высшей школе Китайской народной республики/Е. В. Ковтун//Интернет-журнал Науковедение. -2013. -№ 6 (19). . -Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/mezhkulturnaya-kommunikatsiya-i-traditsionnye-tsennosti-v-sovremennoy-vysshey-shkole-kitayskoy-narodnoy-respubliki (дата обращения: 24.07.2016).
  • Конфуций. Беседы и суждения. Серия: Библиотека мировой литературы/под. ред. Р. В. Грищенкова, В. М. Алексеева, В. П. Васильева, Л. И. Головачева и др. -СПб.: Кристалл, 2001. -1120 с.
  • Конфуцианство в Китае. Проблемы теории и практики/под. ред. Л. П. Делюсина. -М.: Наука, 1982. -264 с.
  • Конрад, Н. И. Избранные труды. Синология/Н. И. Кондрад. -М.: Наука, 1977. -624 с.
  • Корнетов, Г. Б. Историко-педагогическое знание в контексте педагогической теории и практики/Г. Б. Корнетов, В. Г. Безрогов, Н. Б. Баранникова и др. -М.: Институт эффективных технологий, 2012. -710 с.; . -Режим доступа: http://lib.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232280 (24.07.2016).
  • Корнетов, Г. Б. Теория истории педагогики: монография/Г. Б. Корнетов. -М.: АСОУ, 2013. -460 с. (Сер. «Историко-педагогическое знание». Вып. 62).
  • Корнетов, Г. Б. История педагогики за рубежом с древнейших времен до начала XXI века: монография/Г. Б. Корнетов. -М.: АСОУ, 2013. -436 с.
  • Мальцев, А. Ф. Новый этап развития высшей школы Китая/А. Ф. Мальцев//Вестник высшей школы. -1957. -№ 7. -С.83-89.
  • Малявин, В. В. Афоризмы старого Китая/В. В. Малявин. -М.: АСТ, 2004. -416 с.
  • Малявин, В. В. Конфуций (сборник изречений Конфуция и тексты памятников конфуцианской педагогической мысли)/сост. В. В. Малявин. -М.: Амонашвили, 1996. -175 с. (Антология гуманной педагогики).
  • Малявин, В. В. Конфуций и его школа: сборник/сост. В. В. Малявин. -Переиздание. -М.: Амонашвили, 2002. -176 с.
  • Мартынов, А. С. Классическое конфуцианство. В 2-х томах: Т. 1. Конфуций Лунь юй: научное издание/А. С. Мартынов. -СПб.: Нева; Москва: Олма-пресс, 2000. -384 с.
  • Очерки истории школы и педагогической мысли Древнего Средневекового Востока: Сб. науч. тр./Под ред. К. И. Салимовой. -М.: Изд. АПН, 1988. -198 с.
  • Переломов, Л. С. Конфуцианское «Четверокнижие» («Сы шу»)/Перевод с китайского и комментарии А. И. Кобзева, А. Е. Лукьянова, Л. С. Переломова, П. С. Попова при участии В. М. Майорова; Институт Дальнего Востока/Л. С. Перломов. -М.: Вост. лит., 2004. -431 с.
  • Переломов, Л. С. Конфуций. Лунь юйюй/перевод с кит. исследование и комментарии Л. С. Переломова. 2-е изд./Л. С.Переломов. -М.: Вост. лит., 2000. -592 с.
  • Феоктистов, В. Ф. Философские и общественно-политические взгляды Сюньцзы/В. Ф. Феоктистов. -М.: Наука, 1976. -296 с.
  • Фролова, Е. С. Эволюция взглядов российских исследователей по вопросу китайско-конфуцианской модели образования в 80-е годы XX -начале XXI века/Е. С. Фролова//Всероссийский журнал научных публикаций. -2010. -№ 1. . Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/evolyutsiya-vzglyadov-rossiyskih-issledovateley-po-voprosu-kitaysko-konfutsianskoy-modeli-obrazovaniya-v-80-e-gody-xx-nachale-xxi-veka (дата обращения: 24.07.2016).
  • Цзинь, Ли, Культурные основы обучения: Восток и Запад/Ли Цзинь. -М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2015. -464 с.
  • Цзинь, Синь, Традиционная культура и ее роль в развитии образования Китая/Цзинь Синь, Синь Цзинь, Синь Синь//Известия РГПУ им. А.И. Герцена. -2007. -№ 44. . Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/traditsionnaya-kultura-i-ee-rol-v-razvitii-obrazovaniya-kitaya (дата обращения: 24.07.2016).
  • Ци, Минянь, Ценности традиционной культуры Китая в системе национального образования/Минянь Ци//Вестник ЗабГУ. -2011. -№ 4. . Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/tsennosti-traditsionnoy-kultury-kitaya-v-sisteme-natsionalnogo-obrazovaniya (дата обращения: 24.07.2016).
  • Цуй, Хунхай. Культурная трансформация системы китайского образования в условиях глобализации: дис.. канд. философ. наук: 09.00.13/Хунхай Цуй; Чита: Читинский Государственный Университет, 2006. -145 с. .Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/kulturnaya-transformatsiya-sistemy-kitaiskogo-obrazovaniya-v-usloviyakh-globalizatsii (дата обращения: 24.07.2016).
  • Чжан, Чэнь, Направления исследований семейного воспитания в современном Китае/Чэнь Чжан//Современные проблемы науки и образования. -2014. -№ 6. .Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/napravleniya-issledovaniy-semeynogo-vospitaniya-v-sovremennom-kitae (дата обращения: 24.07.2016). Литература на китайском языке
  • Го, Цицзя, Чжунго цзяоюй сысянши (История педагогической мысли в Китае)/Цицзя Го. -Пекин:: издательство Пекинского педагогического университета, 1987. -504 с.
  • Гу, Минъюань, (顾明远) Чжунго цзяоюй дэ вэнхуа чзичху (Культурные основы китайского образования)/Минъюань Гу. -Шанси: издательство наука Шаньси, 2004. -319 с.
  • Лю, Фонянь, (刘佛年) Хойгу юй таньсо: лунь жогань цзяоюй лилунь вэньти (Воспоминания и поиски: о некоторых теоретических проблемах образования)/Фонянь Лю. -Шанхай.: Из-во Восточно-китайского педагогического университета, 1991. -433 с.
  • Мао, Цзышуй (毛子水) Лунь юй цзиньчжу цзиньи (Лунь юй с современными комментариями и переводом). Переиздано по изданию 1998 г./Цзыщуй Мао. -Чунцин: издательство г. Чунцин, 2011. -344 с.
  • Сун, Пейцин, (孙培青) Чжунго Цзяоюйши (История педагогики в Китае)/Пейцин Сун. -Шанхай: Изд-во Восточно-китайского педагогического университета, 2009. -232 с.
  • Хуан, Цзи, (黄济) Сяньдай цзяоюй лунь (Теория современного образования)/Цзи Хуан, Ван Цэсянь. -Пекин: Из-во народного образования, 2012. -489 с.
  • Цзяоюй да цыдянь (Большой толковый словарь педагогических терминов)/под ред. Гу Минъюань. -Шанхай: Изд-во образование Шанхая, 1998. -2390 с. Литература на английском языке
  • Borevskaya, N. The Role of the State in Educational Reform in the PRC/N. Borevskaya, (W. K. Cummings and Ph. G. Altbach eds.)//The Challenge of Eastern Asian Education: Implications for America. -Albany, 1997. -pp. 265-274.
  • Borevskaya, N. Searching for Individuality: Educational Pursuits in China and Russia/N. Borevskaya (G. Peterson,R. Hayhoe, Yongling Lu eds.)//Education, Culture, & Identity in Twentieth-Century China. -Michigan: Ann Arbor: University of Michigan Press, 2001. -pp. 31-53.
  • Bull, B. Self-Knowledge and Teaching in Confucius and Plato/B. Bull//Philosophy of Education/ed. R. Kunzman . -2011.-pp. 212-214. Режим доступа: http://ojs.ed.uiuc.edu/index.php/pes/article/view/3277/1180 (дата обращения: 24.07.2016).
  • Chen, R. H. Pedagogy of «Midwifery» for Self-Knowledge: Meeting Confucius and Socrates/R.H. Chen//Philosophy of Education/ed. R. Kunzman . -2011.-pp. 203-211. Режим доступа: http://ojs.ed.uiuc.edu/index.php/pes/article/view/3276/1179 (дата обращения: 24.07.2016).
  • Cheng, L. The complexity of Chinese pedagogic discourse Journal of Curriculum Studies/L. Cheng, Xu Nan//Journal of Curriculum Studies . -2011. -Vol. 43, № 5. -pp. 606-614. Режим доступа: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00220272.2011.595430 (дата обращения: 24.07.2016).
  • Cleverly, John The Schooling of China: Tradition and Modernity in Chinese Education/John Cleverly. -Sydney: Allen & Unwin, 1986. -332 p.
  • Hawkins, J. Centralization, Decentralization, Recentralization: Educational Reform in China/J. Hawkins//Journal of Educational Administration. -Los Angeles: University of California, 2000. -Vol. 38, № 5. -pp. 442-454. Или .-Режим доступа: http://web.worldbank.org/archive/website00238I/WEB/PDF/HAWKINS.PDF (дата обращения: 24.07.2016).
  • Mingyuan, Gu, Cultural Foundations of Chinese Education/translated into English by Wang Juefei, Yao Zhenjun, Teng Jun, Zhu Yun. -Leiden, Boston, 2014. -275 с.
  • Ryan, J. False Dichotomy? «Western» and «Confucian» concepts of scholarship and learning/J. Ryan, L. Kam//Critical thinking and learning/ed. Mark Mason. -London: John Wiley & Sons, 2008. -pp. 65-78.
  • Wu, Zongjie, Interpretation, autonomy, and transformation: Chinese pedagogic discourse in a cross-cultural perspective/Zongjie Wu//Journal of Curriculum Studies . -2011. -Vol. 43, № 5. -pp. 569-590. -Режим доступа: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00220272.2011.577812 (дата обращения: 24.07.2016).
  • Watktins, D. A. The Chinese Learner: Cultural, Psychological and Contextual Influence/D. A. Watkins, J. B. Biggs. -Hong Kong/Melbourne: Comparative Educational Research Centre, The University of Hong Kong/Australian Council for Educational Research, 2005. Reprinted from 1996. -285 p.
  • Weiming, Tu, Confucian Studies: Critical Concepts in Asian Philosophy/Tu Weiming. -Issue 4. -Routledge, 2011.
  • Xu, Di, Chinese Philosophy on Teaching and Learning: Xueji in the Twenty-First Century/Di Xu, Hunter McEwan//SUNY series in Asian Studies Development. -New York, 2016.
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©