Интегративные механизмы повышения эффективности учебно-методического взаимодействия преподавателя и студента

Интегративные механизмы повышения эффективности учебно-методического взаимодействия преподавателя и студента

Автор: Габдулхаков Валерьян Фаритович, Башинова Светлана Николаевна, Яшина Ольга Владимировна, Тараскина Ирина Викторовна

Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu

Рубрика: Модернизация образования

Статья в выпуске: 2 (91), 2018 года.

Бесплатный доступ

Введение. Проблема исследования заключается в интеграции педагогических и психолингвистических подходов и выработке новых механизмов работы с текстом. Цель статьи - разработать интегративные механизмы работы с текстом учебно-методического характера. Материалы и методы. В исследовании были использованы методы анализа и сопоставления, индукции и дедукции, психолингвистического анализа, обобщения. Теоретической основой исследования стали методики кетенских психолингвистов Д. Хаке, К. Нестлера, адаптированные для оценки эффективности педагогических средств общения. Результаты исследования. Разработаны механизмы повышения эффективности учебно-методического взаимодействия преподавателя и студента на основе интеграции традиционных приемов работы с текстом в вузе с психолингвистическими процедурами анализа текста. Интеграция этих приемов с психолингвистическими приемами анализа информации, логической взаимосвязи, понятийной и синтаксической сложности позволила повысить эффективность работы с текстом и учебно-методическое взаимодействие. Были определены четыре механизма: отработка структурно-смыслового содержания, совершенствование структурно-логического анализа, овладение процедурой лексико-по-нятийного анализа, структурно-синтаксический анализ текста. Обсуждение и заключения. В педагогической практике вузов интегративные механизмы повышения эффективности учебно-методического взаимодействия практически не применяются. В исследовании доказано, что использование интегративных механизмов позволяет повысить эффективность не только работы с текстом, но и качество подготовки учителей в целом. Материалы статьи будут полезны студентам, преподавателям и специалистам в области образования и педагогического общения. Результаты исследования имеют практическое значение: механизмы могут быть воспроизведены в широкой вузовской практике и повлиять на качество образования, повысить уровень социальных, межкультурных коммуникаций и использованы при формировании образовательной политики в высшей школе.

Еще

Интегративный механизм, психолингвистическая процедура, текст книги, работа с текстом, педагогическое общение

Короткий адрес: https://sciup.org/147220666

IDR: 147220666   |   DOI: 10.15507/1991-9468.091.022.201802.248-261

Список литературы Интегративные механизмы повышения эффективности учебно-методического взаимодействия преподавателя и студента

  • Улзытуева А. И. Билингвальное образовательное пространство как социокультурный феномен // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Сер.: Профессиональное образование, теория и методика обучения. 2011. № 6. С. 127-132. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=17240753 (дата обращения: 12.12.2017). modernization of education
  • Gabdulchakov V. F. The technology of activation of theoretical and creative thinking of bilingual students // Review European Studies. 2015. Vol. 7, no. 5. Pp. 72-78. DOI: 10.5539/res.v7n5p72
  • Gabdulchakov V. F. Personification of multicultural education in the universities of Russia (Analysis of Training Specialists for Kindergartens) // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 146. Pp. 129-133. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.08.099
  • Gabdulchakov V. F. Preparing to work with text in kindergarten // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 146. Pp. 323-328. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.08.141
  • Gabdulchakov V. F. Communicative core of interaction and its influence on education results // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 146. Pp. 381-384. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.08.134
  • Gabdulchakov V. F. Pedagogical skills of the teacher and the degree of creative self-realization of a student in conditions of university educational space // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 146. Pp. 426-431.
  • DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.08.149
  • Габдулхаков В. Ф., Башинова С. Н. О стратегиях обучения в высшей школе // Известия Российской академии образования. 2017. № 1. С. 48-54. URL: http://www.mpsu.ru/sites/default/files/files/pub/ iz_rao_n1_17site.pdf (дата обращения: 12.12.2017).
  • Gabdulchakov V. F., Kusainov A. K., Kalimullin A. M. Education reform at the science university and the new strategy for training science teachers // International Journal of Environmental and Science Education. 2016. Vol. 11, issue 3. Pp. 163-172.
  • DOI: 10.12973/ijese.2016.300a
  • Определение значимых умений самостоятельной работы для успешного обучения в вузе / Г. В. Милованова [и др.] // Интеграция образования. 2017. Т. 21, №2 2. С. 218-229.
  • DOI: 10.15507/19919468.087.021.201702.218-229
  • Милованова Г. В., Рыбакова А. И., Фомина С. Н. Готовность студентов к самостоятельной работе в условиях дистанционного обучения // Вестник Академии права и управления. 2015. № 40. С. 163-174. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=24259779 (дата обращения: 12.12.2017).
  • Society and education in the early of 21th century: integration of tradition and innovation / А. М. Egorychev [et al.] // Journal of Advanced Research in Law and Economics. 2014. Vol. 5, no. 2. Рр. 82-91.
  • DOI: 10.14505//jarle.v5.2(10).04
  • Мардахаев Л. В., Никитина Н. И. Современные педагогические парадигмы непрерывного профессионального образования специалистов социальной сферы в университетском комплексе // Вестник Сибирской государственной автомобильно-дорожной академии. 2012. № 2 (24). С. 146-152. URL: http://vestnik2.sibadi.org/wp-content/uploads/2016/10/release-2-2012.pdf (дата обращения: 12.12.2017).
  • Митяева А. М., Фомина С. Н. Технологическое обеспечение реализации модели профессиональной подготовки специалистов по работе с молодежью // Ученые записки Орловского государственного университета. 2016. № 1 (70). С. 226-231. URL: http://oreluniver.ru/public/file/archive/201603.pdf (дата обращения: 12.12.2017).
  • Ljubimova E. M., Galimullina E. Z., Ibatullin R. R. The development of university students' selfsuf-ficiency based on interactive technologies by their immersion in the professional // International Education Studies. 2015. Vol. 8, issue 4. Pр. 192-199.
  • DOI: 10.5539/ies.v8n4p192
  • Щербакова О. Ю. Особенности поведения вузов в современных рыночных условиях // Концепт. 2015. № S10. С. 41-45. URL: http://e-koncept.ru/2015/75174.htm (дата обращения: 11.01.2018).
  • Барсуков Е. М., Паничева Т. Б. Ступени творческого образования [Электронный ресурс] // ИнноЦентр. 2016. № 4 (13). С. 7-11. URL: http://innoj.tversu.ru/Vipusk4(13)2016/2 - П аничева.pdf (дата обращения: 18.01.2018).
  • Menter I. Teacher education / James D. Wright (editor-in-chief) // International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences, 2nd edition. Oxford: Elsevier. 2015. Vol. 24. Pp. 51-55. URL: http:// www.education.ox.ac.uk/about-us/directory/emeritus-professor-ian-menter (дата обращения: 12.12.2017).
  • Performance on a virtual reality spatial memory navigation task in depressed patients / N. F. Gould [et al.] // American Journal of Psychiatry. 2007. Vol. 164, issue 3. Pp. 516-519.
  • DOI: 10.1176/ajp.2007.164.3.516
  • Cunningham I. Learning to lead - self managed learning and how academics resist understanding the process // Development and Learning in Organizations: An International Journal. 2010. Vol. 24, issue 2. Рр. 4-6.
  • DOI: 10.1108/14777281011019434
  • Hsu J., Hamilton K., Wang J. Guided independent learning: A teaching and learning approach for adult learners // International Journal of Innovation and Learning. 2015. Vol. 17, issue 1. Pр. 111-133.
  • DOI: 10.1504/LTIL.2015.066103
  • Developing middle school students' interests in STEM via summer learning experiences: see blue STEM camp / M. J. Mohr-Schroeder [et al.] // School Science and Mathematics. 2014. Vol. 114. Р. 297.
  • DOI: 10.1111/ssm.12079
  • Root-Bernstein R. Arts and crafts as adjuncts to STEM education to foster creativity in gifted and talented students // Asia Pacific Education Review. 2015. Vol. 16, issue 2. Pp. 203-212. 10.1007/ s12564-015-9362-0
  • DOI: 10.1007/s12564-015-9362-0
  • Hatwood Futrell M. Transforming teacher education to reform America's P-20 education system // Journal of Teacher Education. 2010. Vol. 61, issue 5. Pp. 432-440.
  • DOI: 10.1177/0022487110375803
  • McMahon M., Forde Ch., Dickson B. Reshaping teacher education through the professional continuum // Journal Educational Review. 2015. Vol. 67, issue 2. Pp. 158-178.
  • DOI: 10.1080/00131911.2013.846298
  • Darling-Hammond L. Research on teaching and teacher education and its influences on policy and practice // Educational Researcher. 2016. Vol. 45, no. 2. Pp. 83-91.
  • DOI: 10.3102/0013189X16639597
  • Integrating global content into special education teacher preparation programs / J. F. Xin [et al.] // Teacher Education and Special Education. 2016. Vol. 39, issue 3. Pp. 165-175.
  • DOI: 10.1177/0888406416631124
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©