Университеты XX века: история и политика. Рубрика в журнале - Вестник ВолГУ. Серия: История. Регионоведение. Международные отношения
Статья научная
Введение. Цель работы - проанализировать деятельность Крымского государственного медицинского института имени И.В. Сталина в годы Великой Отечественной войны, выявить основные направления работы вуза. Комплексные научные разработки по данному вопросу отсутствуют в отечественной историографии. Методы и материалы. Исследование выполнено на основе разнообразных архивных источников из фондов Государственного архива Российской Федерации (ГАРФ, г. Москва), которые впервые вводятся в научный оборот. Широко привлечены различные группы документов: переписка директора института С.Р. Татевосова с органами власти по вопросам функционирования вуза; директивы, постановления государственных учреждений, отразившиеся на деятельности мединститута; отчетно-плановая документация вуза. Анализ. После начала Великой Отечественной войны с момента возникновения угрозы оккупации Крыма сотрудники и студенты Крымского мединститута были вынуждены покинуть полуостров. Коллективу вуза пришлось эвакуироваться по маршруту: Армавир - Тбилиси - Красноводск - Джамбул - вновь Армавир - Орджоникидзе - Баку - Красноводск - Кзыл-Орда. Скитания длились почти год, тем не менее вуз ни на один день не прекращал своей деятельности - фронт остро нуждался в специалистах-медиках. В Кзыл-Орде, в невероятно трудных условиях, состоялось два выпуска специалистов. Всего с июня 1941 по июль 1944 г. институт подготовил 850 врачей, за что коллектив вуза был удостоен личной благодарности И.В. Сталина. Результаты. Восстановлена героическая история Крымского государственного медицинского института имени И.В. Сталина в годы Великой Отечественной войны. Проанализирована деятельность преподавателей института в период вынужденной эвакуации на территорию Казахской ССР (г. Кзыл-Орда). Детально воссоздан этап возобновления работы вуза после его реэвакуации в г. Симферополь, восстановлены проводимые мероприятия по подготовке к началу первого учебного года в Крыму осенью 1944 года.
Бесплатно
Статья научная
Цель данной статьи - на основе сравнительного анализа уставов российских университетов дать оценку особенностям их функционирования в XIX-XXI вв., охарактеризовать модели университетской автономии в России, ее влияние на динамику и уровень развития университетской среды. В статье реализован документоведческий подход к изучению университетских уставов, суть которого состоит в рассмотрении процедур документирования и движения документа - его подготовки, удостоверения, корректировки и использования, а также анализе условий происхождения и характера документа: является он инициативным или спровоцированным? С учетом условий создания и выполняемых функций можно выделить три типа устава, характерных для российских университетов: общий (единый), типовой и индивидуальный. Индивидуальные уставы разрабатывались на базе типовых положений или уставов в советский и постсоветский периоды, то есть носили спровоцированный характер. Общие и типовые уставы составляли заинтересованные ведомства, закладывая в него нормы, соответствующие государственному заказу. Инициативные индивидуальные уставы университетов встречаются в переходные периоды, связанные со сменой общественного строя и поиском новой модели высшего учебного заведения - это 1918-1922 гг., а также 1990-е годы. Анализ процедурных моментов разработки уставов и их функций позволяет сделать вывод, что автономизацию следует рассматривать как временное отклонение от базовой модели государственного университета. Авторский вклад: Л.Н. Мазур выполнила работу над разделами «Введение», «Методы и материалы», «Обсуждение», «Университет в советской и постсоветской реальности», «Результаты». Е.Д. Карманова подготовила разделы «Европейская и российская модели университетской автономии», «Результаты».
Бесплатно
Классическое университетское образование в Волгоградском регионе: становление и развитие
Статья научная
В статье освещены вопросы формирования корпоративной культуры, традиций, символики Волгоградского государственного университета, корпоративной идеологии; роли университета в региональном сообществе; деятельности и ответственности ректорского корпуса, профессорско-преподавательского состава по развитию университета как ведущего научно-образовательного и культурного регионального центра. Методологическую основу исследования составили общеисторические принципы историзма и объективности. Основная деятельность университета и целенаправленная информационная работа позволили сформировать его положительный имидж. Акцентировано внимание на появлении высших учебных заведений в регионе и создании Волгоградского государственного университета. Исследованы достижения и вклад университета в социально-экономическую, общественную, культурную жизнь региона. Результатом исследования является вывод о том, что в современных условиях классическое университетское образование способствует формированию социальной элиты, повышению уровня образования и культуры регионального сообщества. Реализация Программы трансформации Волгоградского государственного университета в Университетский центр инновационного, технологического и социального развития региона позволяет успешно эволюционировать не только университету, но и региону в целом.
Бесплатно
Предыстория Волгоградского государственного университета. 1971-1980 годы
Статья научная
В статье на основе архивных материалов (ГАРФ, РГАНИ, ЦДНИВО), впервые вводимых в научный оборот, анализируется процесс создания государственного университета в городе Волгограде, последнего университета, открытого в РСФСР в период существования СССР. Первоначальная идея руководства Волгоградской области организовать в 1971 г. университет на базе Волгоградского политехнического института не нашла поддержки у руководства страны. В 1972 г. приступили к организации нового для Волгограда вида высшего учебного заведения - классического университета. Это нашло поддержку в Москве, что выразилось в постановлениях Секретариата ЦК КПСС 1973 г. и Совмина СССР и Совмина РСФСР 1974 года. Необходимость создания соответствующей учебно-материальной базы, недостаток сил и средств привели к переносу предлагаемых первоначально сроков открытия университета с 1974 г. на 1978 г., а затем и на 1980 год. Первый набор студентов в 1980 г. был произведен в здании общеобразовательной школы, специально построенном для этого недалеко от будущего университетского комплекса, первый корпус которого будет сдан только в 1983 году. Вопрос о развитии молодого университета долгие годы находился на постоянном контроле Совета Министров РСФСР. Только в марте 1986 г. было принято решение о целесообразности снятия с контроля Постановления Совмина РСФСР № 561 от 21 октября 1974 года.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Юбилейные истории советских и российских вузов привлекают внимание исследователей, которые нередко видят в них инструменты для конструирования традиций и поиска удобного прошлого. Историки исследуют прежде всего прошлое вузов, каким оно изображено в посвященных истории текстах; но, как правило, эти тексты наряду с прошлым рассматривают настоящее и будущее того или иного образовательного учреждения. В настоящей статье юбилейные тексты рассматриваются во всей их полноте, исследуются нарративы и интерпретации, соединяющие все три времени воедино. Методы и источники. Исследование основано как на опубликованных, так и на неопубликованных повествовательных источниках, практически все они были созданы в связи с тем или иным вузовским юбилеем. Особое внимание уделено дискурсивным особенностям исследуемых текстов. Использован метод дискурс-анализа, а также метод контекстуализации исследуемых письменных источников в социальных и политических процессах советского периода. Анализ. На 1930-е гг. пришлось постепенное становление юбилейных историй как особого жанра. Многие нормы и правила еще не были внедрены, в историях вузов было особенно заметно наличие анахронизмов и фактических ошибок. Точное место революции и других знаковых событий в юбилейных историях еще только предстояло определить. Новый жанр набрал силу во время и после «оттепели»; для вузовских историй того времени характерны большая точность и внимание к деталям. В то же время окончательно устоялась определенная линейная модель истории; прошлое, настоящее и будущее оказались четко отделены друг от друга. Результаты. Чаще всего юбилейные тексты 1930-1980-х гг. обладали довольно устойчивой структурой, хотя могли довольно сильно отличаться по содержанию отдельных элементов. Они были достаточно гибки и хорошо подходили для сменяющих друг друга идеологических кампаний. Что более важно, эти качества юбилейных историй как жанра открывали новые возможности для выражения различных представлений об университете. Не все из них полностью соответствовали официальной идеологии, хотя и не вступали с ней в открытую конфронтацию.
Бесплатно
