Формирующий эксперимент как один из основных методов педагогической психологии

Формирующий эксперимент представляет собой особый метод психологического исследования, состоящий в том, что исследователь определенным образом строит обучение (воспитание) испытуемого с целью получить заданное изменение его психики. В отличие от метода констатации (срезов), направленного на изучение фактов, и лонгитюдного исследования, направленного на описание процессов в естественных условиях, формирующий эксперимент направлен, прежде всего, на выявление причин и условий протекания процессов. В данной статье раскрывается понятие «формирующий эксперимент», описывается его применение в возрастной и педагогической психологии. В работе представлены основные правила применения формирующего эксперимента и необходимость его использования в учебном процессе. В процессе написания статьи были раскрыты общие характеристики формирующего эксперимента. Особое внимание уделено описанию проведения эксперимента в учебной группе.