Формирование компетентности педагога в антропологически ориентированной воспитательной деятельности
Автор: Сафронова Елена Михайловна
Журнал: Грани познания @grani-vspu
Рубрика: Человек культуры: новый смыслы образования (посвящается 85-летию академика РАО Е.В. Бондаревской)
Статья в выпуске: 7 (41), 2015 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются антропологически ориентированная воспитательная деятельность, характеристики компетентности педагога в ней. Отмечается важность для педагога понимания природы человека и изменений ребенка, связанных с интенсивным эволюционным саморазвитием современного человека.
Воспитательная деятельность, профессиональный стандарт педагога, антропологические ценности, ценность принятия ребенка, педагог-дефектолог, педагогическая студия, педагогика любви, "материнская педагогика"
Короткий адрес: https://sciup.org/14822386
IDR: 14822386
Список литературы Формирование компетентности педагога в антропологически ориентированной воспитательной деятельности
- Волков Г.Н. Педагогика любви. Избранные этнопедагогические сочинения: В 2-х т. М.: Издательский дом Магистр-Пресс, 2002. Т.1.
- Максакова В.И. Педагогическая антропология: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский цент «Академия», 2001.
- Сафронова Е.М. Повышение компетентности школьного педагога в сфере воспитательной деятельности (педсоветы, семинары, практикумы, дискуссии). М.: Сентябрь,2010.
- Фельдштейн, Д.И. Приоритетные направления психолого-педагогических исследований в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития//Педагогика. 2010. №7. С.3-11.
- Щуркова Н.Е., Залекер О. П. Педагогическая студия. М.: «Интел Тех», 1993.
- Ямбург Е.А. Что принесет учителю новый профессиональный стандарт педагога? М.: Просвещение, 2014.
