Формирование экосистемной среды в туристском вузе как стратегия его развития

Автор: Кузнецов Владимир Викторович

Журнал: Сервис в России и за рубежом @service-rusjournal

Рубрика: Общество и сервис: современные проблемы

Статья в выпуске: 1 (71), 2017 года.

Бесплатный доступ

В статье рассмотрена проблематика развития бакалавриата направления подготовки «Туризм», определение основного вектора развития которого является в настоящее время полемичным. При- кладной бакалавриат является, по определению управляющих орга- нов в российском образовании, приоритетной формой образователь- ной деятельности, так как туризм, в первую очередь, испытывает кадровый голод в отношении конкретных исполнителей, способных исполнять функции «здесь» и «сейчас» в соответствии с имеющимся квалификационными и компетентностными потребностями пред- приятий туризма; и, в основном, речь идёт о невысоких квалифика- ционных уровнях линейного персонала. По мнению отраслевой обще- ственности (РСТ, АТОР, РГА), в меньшей степени востребованы спе- циалисты «академической» направленности, подготовленные для решения задач развития отрасли и проектирования инноваций. Та- ким образом, возникает противоречие между академическим содер- жанием и направленностью образовательной деятельности вузов на развитие обучающихся, воспитание в них самостоятельного и кри- тического мышления, инновативного подхода, а также академиче- скими показателями результативности вузов, основанными на их научной и инновационной активности, и сформировавшимся стерео- типом о туристском образовании как о подготовке исполнителей конкретного функционала. Данное противоречие обозначено в ста- тье как проблема. Для её решения приводится аргументация, осно- ванная на анализе актуальных нормативно-правовых актов в сфере образования, данных и фактов профессионального туристского об- разования, теоретических источников. В частности, в статье дела- ется попытка доказать наличие у туристских вузов достаточных организационно-педагогических оснований для развития в экоси- стемную среду формирования и продвижения инноваций и развития инновационного мышления студентов. Под экосистемной средой по- нимается самоорганизующаяся и саморазвивающаяся специфическая вузовская среда, беспрерывно производящая инновации для общества в самых разных областях.

Еще

Экосистемная среда, инновационное мышление студентов, профессиональное туристское образование

Короткий адрес: https://readera.org/140205546

IDR: 140205546   |   DOI: 10.22412/1995-042X-11-1-15

Список литературы Формирование экосистемной среды в туристском вузе как стратегия его развития

  • Войтенко М.В. Развитие творческого потенциала студентов на основе применения современных технологий обучения в профессиональном туристском образовании//Современные проблемы науки и образования. 2016. №2. URL: https://www.scienceeducation.ru/ru/article/view?id=24305 (Дата обращения: 16.01.2017).
  • Рубин Ю.Б. Компетентностный подход в обучении российской молодёжи предпринимательству//Формирование профессиональных предпринимательских кометенций молодёжи в процессе обучения предпринимательству: Сб. тезисов докладов. М.: Московский финансово-промышленый ун-т «Синергия», 2014. С. 5-15.
  • Свидан Н.М. Инновационное мышление: особенности и пути формирования//Модернизация России: ключевые проблемы и решения. Сб. тезисов докладов. Москва: ИНИОН РАН, 2012.
  • Усольцев А.П., Шамало Т.Н. Понятие инновационного мышления//Педагогическое образование в России. 2014. №1. С. 94-98.
  • Утемов В.В. Задачи открытого типа как инструмент формирования инновационного мышления//Молодой учёный. 2011. №1. С. 237-240.
Статья научная