Формирование диалогической позиции учителя в контексте культурно-антропологического подхода
Автор: Колоскова Ина Викторовна
Журнал: Грани познания @grani-vspu
Статья в выпуске: 8 (42), 2015 года.
Бесплатный доступ
Уточняется понятия «диалогическая позиция учителя» и раскрываются его сущностные характеристики в рамках культурно-антропологического подхода. Раскрываются уровни и критерии формирования диалогической позиции учителей.
Диалогическая позиция, культурно-антропологический подход, образ человека, формирование диалогической позиции у учителей, метод рефлексии со-бытийного действия
Короткий адрес: https://sciup.org/14822404
IDR: 14822404
Список литературы Формирование диалогической позиции учителя в контексте культурно-антропологического подхода
- Белова С.В. Педагогика диалога: Теория и практика посроения гуманитарного образования. М.: АПКиПРО, 2006.
- Борзова Татьяна Александровна. Культурно-антропологические основания ценностных ориентаций молодежной субкультуры: на примере современной российской молодежной субкультуры: дис.. канд. культурологии. Владивосток, 2006.
- Братусь Б.С. Образ человека в гуманитарной, нравственной и христианской психологии//Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветсвой психологии. М.: Смысл, 1997. С. 67-91.
- Романов К.В. Культурно-антропологический подход к философии осмысления методологических основ новой школы//Педагогика. 2009. № 5. С. 27-32.
- Слободчиков В.И. Антропологическая перспектива отечественного образования. Екатеринбург: Издательский отдел Екатеринбургской епархии, 2009.
- Шестун Евгений, протоиерей Православная педагогика. М.: Про-пресс, 2001.
Статья научная
