Философско-психологический и педагогический подходы к обоснованию категории «смысл»
Автор: Волкова Светлана Владимировна
Журнал: Ученые записки Петрозаводского государственного университета @uchzap-petrsu
Рубрика: Философия
Статья в выпуске: 6 (100), 2009 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена анализу одной из самых главных категорий современной философии, психологии и педагогики -смыслу. Исследование природы смысла, его сущностных характеристик приводит автора к выводу о том, что имплантация идеи смысла в теорию и практику образования во многом отвечает задачам гуманизации образования.
Философия, смысл, субъект, личность, знание, образование
Короткий адрес: https://sciup.org/14749586
IDR: 14749586
Список литературы Философско-психологический и педагогический подходы к обоснованию категории «смысл»
- Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979. 423 с.
- Братусь Б.С. Психология. Нравственность. Культура. М.: Менеджер; Роспедагентство, 1994. 60 с.
- Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. 200 с.
- Велихов Е.Б., Зинченко В.П., Лекторский В.А. Сознание: опыт междисциплинарного подхода//Вопросы философии. 1988. № 4. С. 3-32.
- Выготский Л.С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 1996. 351 с.
- Гуссерль Э. Парижские доклады (1929)//Логос. Вып. 2. М., 1991. С. 6-30.
- Гуссерль Э. Феноменология: статья в Британской энциклопедии (1939)//Логос. Вып. 1. М., 1991. С. 12-21.
- Гуссерль Э. Амстердамские доклады II//Логос. Вып. 5. М., 1994. С. 7-24.
- Гуссерль Э. Картезианские размышления. СПб.: Наука, 1998. 315 с.
- Делез Ж. Логика смысла. М.: Издательский центр «Академия», 1995. 298 с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1965. 495 с.
- Мамардашвили М.К. Обязательность формы//Как я понимаю философию. М.: Прогресс, 1992. С. 86-90.
- Мерло-Понти М. В защиту философии. М.: Издательство гуманитарной литературы, 1996. 248 с.
- Франкл В. Доктор и душа. СПб.: Ювента, 1997. 287 с.
- Франкл В. Воля к смыслу. М.: Апрель-Пресс, 2000. 368 с.
- Фуко М. Воля к истине. По ту сторону знания, власти и сексуальности. М.: Касталь, 1996. 448 с.
- Хайдеггер М. Бытие и время. М.: Ad Marginem, 1997. 450 с.
- Ясперс К. Смысл и назначение истории. М.: Республика, 1994. 526 с.
- Baudrillard J. In the shadow of the silent majorities and other essays. N. Y., 1983.
- Phenix P. Realms of meaning: a philosophy of the curriculum for general education. New York etc: McGraw-Hill, 1964. XIV, 391 p.
- Royce J.R., Powell A. Theory of personality and individual differences: factors, systems and processes. N.-J.: Prentice Hall, 1983. 304 p.
Статья научная
