«Детский английский» в аспекте универсальных языковых тенденций

В статье осуществлен анализ «детского английского» языка в его субстандартных проявлениях. Работа нацелена на классификацию лексических единиц в избранной коллоквиальной области. Систематизация слов основана на сравнении нейтральных образцов с их специфическими («детскими») соответствиями. Результаты анализа демонстрируют качественные проявления двух основных тенденций существования языка - избыточности и недостаточности - на уровне лексики очерченной области. Исследование определяет основные модели «детского английского» языка (языка, которым пользуются дети), реализованные в художественной литературе (в качестве материала для анализа были выбраны произведения А. Милна). Установлены фонетические и морфологические механизмы формирования специфики языка выбранной сферы изучения. Редукция и расширение состава слова наблюдаются в начальной, серединной и конечной позициях; они обусловлены либо необходимостью упрощения звучания неудобопроизносимых сочетаний, либо смысловой незначимостью устраняемых или добавляемых элементов, либо недостаточно четким представлением говорящих о грамматических нормах языка. В подавляющем большинстве случаев новообразования понятны собеседникам из контекста или ситуации. Вместе с тем встречаются единицы, вызывающие определенную трудность в понимании. Описываемая стилистическая сфера частично пересекается со специфической областью субстандартного языка взрослых, однако некоторые образцы первой имеют сугубо «детский» характер. Расширение исследуемого ресурса позволит, вероятно, выявить другие трансформации. Полученные результаты применимы в изучении стилистики английского языка и его атрибутов как системы.