Ассоциативный потенциал лексем - обозначений эмоций
Автор: Гуц Елена Николаевна
Журнал: Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2: Языкознание @jvolsu-linguistics
Рубрика: Теоретические вопросы лингвистики эмоций (памяти профессора В.И. Шаховского)
Статья в выпуске: 1 т.22, 2023 года.
Бесплатный доступ
Цель статьи - определить и охарактеризовать ассоциативный потенциал слов, обозначающих эмоции. Объект исследования составляют ассоциативные поля слов-стимулов Радость и Ненавидеть. Эмпирический материал получен в результате проведения двух этапов трендового психолингвистического исследования (2002 и 2020 гг.), центром которого стал свободный ассоциативный эксперимент, проведенный в подростковой аудитории. При сравнении ядра ассоциативных полей, смоделированных на материале двух экспериментов, были выявлены культурные стереотипы, которые усваиваются в процессе социализации подростка. Результаты анализа разных реакций (ядерных - частотных, периферийных - малочастотных и единичных) демонстрируют снижение уровня стереотипности ассоциаций в ассоциативных полях, построенных на основе данных эксперимента 2020 года. Установлены факторы, влияющие на динамику ассоциативного потенциала стимулов, обозначающих эмоции: увеличение количества разных реакций в ассоциативных полях за счет единичных ассоциаций, разнообразие их смыслов и отношений со словом-стимулом, совмещение коммуникативных тактик испытуемых в экспериментальных условиях. Материалы и выводы проведенного исследования не только расширяют представление об ассоциативном потенциале номинаций эмоций, но и могут быть полезны для решения многих дидактических и психологических задач.
Ассоциативный потенциал, свободный ассоциативный эксперимент, ассоциативное поле, слово-стимул, эмоция, типы реакций, трендовое исследование
Короткий адрес: https://sciup.org/149142311
IDR: 149142311 | DOI: 10.15688/jvolsu2.2023.1.5
Список литературы Ассоциативный потенциал лексем - обозначений эмоций
- Апресян Ю. Д., 1995. Избранные труды. В 2 т. Т. 2. Интегральное описание языка и системная лексикография. М.: Шк. «Яз. рус. культуры». 767 с.
- Гладких Г. Г., Доценко Т. И., Мирон Я. Ю., 2016. Влияние фактора «профессиональное образование» на идентификацию аббревиатур // Вестник Пермского государственного национального исследовательского института. № 4. С. 63-73.
- Гольдин В. Е., Мартьянов А. О., Сдобнова А. П., 2004. Компьютерная версия ассоциативного словаря школьников Саратова и Саратовской области // Русский язык сегодня. Вып. 3. Проблемы русской лексикографии. М.: Ин-т рус. яз. РАН. С. 214-226.
- Гольдин В. Е., 2020. Языковое сознание. Речевая коммуникация: избр. работы. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та. 496 с.
- Горошко Е. И., 2001. Интегративная модель свободного ассоциативного эксперимента. Харьков ; М.: РА-Каравелла. 320 с.
- Гуц Е. Н., 2005. Психолингвистическое исследование языкового сознания подростка. Омск: Вариант-Сибирь. 259 с.
- Залевская А. А., 2000. Введение в психолингвистику. М.: Рос. гос. гуманит. ун-т. 382 с.
- Залевская А. А., 2014. Что там - за словом? Вопросы интерфейсной теории значения слова. М. ; Берлин: Директ-Медиа. 328 с.
- Золотова Н. О., 2005. Ядро ментального лексикона человека как естественный метаязык. Тверь: Лилия Принт. 203 с.
- Иоанесян Е.Р., 2020. Типы семантических переходов, лежащих в основе номинации эмоций // Представление эмоциональной сферы человека на материале разных языков: коллектив. моногр. М.: Ин-т языкознания РАН. С. 5-69.
- Караулов Ю. Н., 1999. Активная грамматика и ассоциативно-вербальная сеть. М.: ИРЯ РАН. 180 с.
- Клименко А. П., 1974. Лексическая системность и ее психолингвистическое изучение. Минск: Мин. пед. ин-т иностр. яз. 108 с.
- Комарова Ю. В., 2007. Идентификация незнакомого слова как первая ступень познания нового: интегративная природа // Слово и текст: психолингвистический подход. Вып. 7. Тверь: Твер. гос. ун-т. С. 82-87.
- Красных В. В., 1998. Виртуальная реальность или реальная виртуальность?: Человек. Сознание. Коммуникация. М.: Диалог-МГУ 350 с.
- Мягкова Е. Ю., 2000. Эмоционально-чувственный компонент значения слова. Курск: Изд-во Кур. гос. пед. ун-та. 110 с.
- Наумова Т. Н., 1984. Способы идентификации значения слова в онтогенезе речи // Психологические и лингвистические аспекты проблемы языковых контактов. Калинин: Калин. гос. ун-т. С. 111-115.
- Сазонова Т. Ю., 2000. Моделирование процессов идентификации слова человеком: психолингвистический подход. Тверь: Твер. гос. ун-т. 134 с.
- Тогоева С. И., 2000. Психолингвистические проблемы неологии. Тверь: Твер. гос. ун-т. 155 с.
- Уфимцева Н. В., 1983. Опыт экспериментального исследования развития словесного значения // Психолингвистические проблемы семантики. М.: Наука. С. 140-180.
- Уфимцева Н. В., 2000. Языковое сознание и образ мира славян // Языковое сознание и образ мира. М.: Ин-т языкознания РАН. С. 207-219.
- Уфимцева Н. В., 2002. Культура и проблема заимствования // Встречи этнических культур в зеркале языка. М.: Наука. С. 152-170.
- Шаховский В. И., 2008. Лингвистическая теория эмоций. М.: Гнозис. 416 с.
