Активизация учебной и познавательной деятельности старших школьников посредством организации интегрированных занятий (на примере интеграции с информатикой)
Бесплатный доступ
В статье поднимается вопрос о системе интеграции дисциплин для проведения учебных занятий, а именно раскрывается суть использования метода в соединении информатики и других дисциплин, его цели, задачи и особенности. Указаны недостатки и достоинства формы занятия. Статья будет интересна как студентам педагогических специальностей, так и преподавателям для усовершенствования навыков развития творческого потенциала с использованием техники междисциплинарных занятий.
Педагогика, интеграция, информатика, междисциплинарные формы обучения, творческий подход
Короткий адрес: https://sciup.org/140281677
IDR: 140281677
Список литературы Активизация учебной и познавательной деятельности старших школьников посредством организации интегрированных занятий (на примере интеграции с информатикой)
- Блауберг, И. В. Становление и сущность системного подхода/И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. - М.,1973
- Груздева, Н.В. Интеграция как методологический и дидактический принцип. Гуманистический потенциал естественнонаучного образования. /.-СПб, 1996.- С. 70-80.
- Зверев, И.Д. Межпредметные связи в современной школе / И.Д. Зверев, В.Н. Максимова. 2-е изд. - М.: Педагогика. - 2006. - 195 с.
- Ибраева, А. О формировании иноязычных умений и навыков в школьной практике средствами межпредметных.- М., 1989г.
- Иванова, М.А. Межпредметные связи на уроках информатики / М.А. Иванова, И.Л. Карева // Информатика и образование. - 2005. - №5. - С. 17-20.
- Межпредметные связи в учебно-познавательной деятельности учащихся / подред. Н. А. Сорокина. - Тула: 1983.- 190 с.
Статья научная
