Академический язык: научный стиль речи в курсе русского языка как иностранного

Академический язык: научный стиль речи в курсе русского языка как иностранного

Автор: Чернявская Янина Леонидовна, Шалабодова Александра Геннадьевна, Черных Ольга Ивановна

Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu

Рубрика: Современный научный лексикон непрерывного образования

Статья в выпуске: 1 (41), 2023 года.

Бесплатный доступ

в статье рассматривается изучение научного стиля речи иностранными студентами на довузовском этапе обучения. Иностранцы испытывают большие трудности при обучении в российском университете, если они недостаточно хорошо владеют языком учебно-научной сферы. Для понимания специальных текстов, звучащих на занятии или изложенных в учебнике, необходимо знание особых языковых средств, лексико-грамматических и синтаксических конструкций. Авторы показывают, что владение академическим языком нельзя связывать с коммуникативным навыком, полученным в социально-бытовой сфере. Успешный опыт иностранца в разговорной коммуникации не дает студенту необходимую базу для использования русского языка в учебно-научной сфере. Более значимыми для студента, приступающего к изучению научного стиля речи, являются базовые знания грамматики и слово-образования, которые должны быть освоены в виде системы. Системность знаний позволяет снизить объем запоминаемой информации. Коммуникативный метод должен быть дополнен методом осознанного обучения, т. к. только при знании составных частей модели можно до-биться понимания всех построенных по этой модели фраз. В статье предлагается вариант освоения научного стиля речи в курсе русского языка как иностранного на первом сертификационном уровне.

Еще

Научный стиль речи, русский язык как иностранный, академический язык, языковые средства, подготовительный курс

Короткий адрес: https://sciup.org/147240144

IDR: 147240144   |   DOI: 10.15393/j5.art.2023.8253

Список литературы Академический язык: научный стиль речи в курсе русского языка как иностранного

  • Аквазба Е. О. Научный стиль речи как структурный элемент обучения инофонов русскому языку / Е. О. Аквазба, Е. И. Стебунова // Современный ученый. 2020. № 2. С. 238–241.
  • Варзина Н. П. Особенности научного стиля в изучении русского языка как иностранного / Н. П. Варзина, Д. Цивень, Ш. Кайян // Жанрово-стилевой подход в преподавании русского языка и культуры речи. Сборник научных статей и методических рекомендаций по материалам Всероссийской научно-практической конференции / ред. И. А. Сотова. Иваново, 2013. С. 396–402.
  • Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному. Второй уровень. Общее владение / ред. А. В. Голубева. Москва ; Санкт-Петербург, 1999. 40 с.
  • Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень / ред. А. В. Голубева. Москва ; Санкт-Петербург, 2001. 32 с.
  • Крючкова Л. С. Практическая методика обучению русскому языку как иностранному / Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. Москва, 2011. 480 с.
  • Образовательная программа по русскому языку как иностранному. Элементарный уровень. Базовый уровень. Первый сертификационный уровень / З. И. Есина, А. С. Иванова, Н. И. Соболева [и др.]. Москва, 2001. 134 с.
  • Требования по русскому языку как иностранному. Первый уровень. Общее владение / ред. А. В. Голубева. Москва ; Санкт-Петербург, 2007. 32 с.
  • Щукин А. Н. Практическая методика обучению русскому языку как иностранному / А. Н. Щукин. Москва, 2018. 330 с.
  • Adonina L. V., Fisenko O. S., Yurova Y. V. Specific features of teaching the scientific style of the Russian language at the present period // Humanitarian and pedagogical education. 2021. Т. 7. № 1. Р. 42–46.
  • The language demands of school: Putting academic English to the test / ed. A. L. Bailey. Los Angeles : Yale University Press, 2007. 256 p.
  • Чернявская Я. Л. Русский язык как иностранный для будущих студентов-медиков (научный стиль речи) [Электронный ресурс] / Я. Л. Чернявская. Москва, 2022. 128 с. Электрон. дан. URL: https://www.ros-edu.ru/book?id=118461 (дата обращения: 11.12.2022).
  • Bailey A. L., Heritage М. Progressing students’ language day by day [Electronic resource]. California : Sage : Corwin Press, 2019. 240 р. Electron dan. DOI: https://dx.doi.org/10.4135/9781071873250.n5 (date of acсess: 19.12.2022).
  • Bailey A L., Wilkinson L. C. Linguistics and Education Article Collection. Introduction: Tracing themes in the evolution of the academic language construct [Electronic resource] // Linguistics and Education. 2022. № 71. Electron dan. DOI: https://doi.org/10.1016/j.linged.2022.101063 (date of acсess: 19.12.2022).
  • Benson C. Adopting a Multilingual Habitus: What North and South Can Learn from Each Other About the Essential Role of Non-dominant Languages in Education [Electronic resource] // Minority Languages and Multilingual Education. Educational Linguistics / D. Gorter, V. Zenotz, J. Cenoz (eds.). 2014. Vol. 18. Р. 11–28. Electron dan. DOI: https://doi.org/10.1007/978-94-007-7317-2_2 (date of acсess: 19.12.2022).
  • Chand Z. A. Research and Practice Language learning strategy use and its impact on proficiency in academic writing of tertiary students [Electronic resource] // Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2014. № 118. Р. 511–521. Electron dan. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.02.070 (date of acсess: 09.12.2022).
  • Fenton-Smith B. Humphreys Р. Language specialists' views on academic language and learning support mechanisms for EAL postgraduate coursework students: The case for adjunct tutorials [Electronic resource] // Journal of English for Academic Purposes. 2015. Vol. 20. P. 40–55. Electron dan. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jeap.2015.05.001(date of acсess: 09.12.2022).
  • Fenton-Smith B. Gurney L. Collaborator, applied linguist, academic, expense? Exploring the professional identities of academic language and learning professionals [Electronic resource] // Higher Education Pedagogies. 2022. № 7:1. Р. 160–178. Electron dan. DOI: https://doi.org/10.1080/23752696.2022.2130390 (date of acсess: 09.12.2022).
  • Ferreira F. In defense of the passive voice [Electronic resource] // American Psychologist. 2021. № 76 (1). Р. 145–153. Electron dan. DOI: https://doi.org/10.1037/amp0000620 (date of acсess: 09.12.2022).
  • Knoch U., Rouhshad F., Oon S. P, Storch N. What happens to ESL students’ writing after three years of study at an English medium university? [Electronic resource] // Journal of Second Language Writing. 2015. № 28. P. 39–52. Electron dan. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jslw.2015.02.005 (date of acсess: 09.12.2022).
  • Lever J. P., Montes de Oca Mayagoitia S. I., Polo Velázquez A. M., Estrada A. V. Factores explicativos del rendimiento académico en hijos de inmigrantes mexicanos en Nueva York [Electronic resource] // Psicología Educativa. 2016. № 22 (2). P. 125–133. Electron dan. DOI: https://doi.org/10.1016/j.pse.2016.03.001 (date of acсess: 09.12.2022).
  • Politzer-Ahles S. Girolamo T., Ghali S. Preliminary evidence of linguistic bias in academic reviewing [Electronic resource] // Journal of English for Academic Purposes. 2020. № 47. Electron dan. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jeap.2020.100895 (date of acсess: 09.12.2022).
  • Pu Sh. Xu H. Resistance and agency in second language academic discourse socialisation: Undergraduate students’ experiences of an EAP course [Electronic resource] // Journal of English for Academic Purposes. 2022. Vol. 58. Electron dan. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jeap.2022.101122 (date of acсess: 09.12.2022).
  • Pullum G. K. Fear and loathing of the English passive [Electronic resource] // Language & Communication. 2014. № 37. Р. 60–74. Electron dan. DOI: https://doi.org/10.1016/j.langcom.2013.08.009 (date of acсess: 09.12.2022).
  • Ramirez-Castañeda V. Disadvantages in preparing and publishing scientific papers caused by the dominance of the English language in science: The case of Colombian researchers in biological sciences [Electronic resource] // Plos one. 2020. № 15 (9). Electron dan. DOI: https://doi.org/ 10.1371/journal.pone.0238372 (date of acсess: 09.12.2022).
  • Saavedra M. F., Fuentes D. A., Lorenzo D. B., Hernández Martínez J. Á. La incorporación de las lenguas indígenas nacionales al desarrollo académico universitario: la experiencia de la Universidad Veracruzana [Electronic resource] // Revista de la Educación Superior. 2014. № 171. Р. 67–92. Electron dan. DOI: https://doi.org/10.1016/j.resu.2015.03.002 (date of acсess: 09.12.2022).
  • Tupas R., Martin I. P. Bilingual and Mother Tongue-Based Multilingual Education in the Philippines [Electronic resource] // Bilingual and Multilingual Education. Encyclopedia of Language and Education. Springer : Cham, 2017. Р. 247–258. Electron dan. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-02258-1_18 (date of acсess: 09.12.2022).
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©