Теория и методика спорта, профессиональной физической подготовки и оздоровительной физической культуры. Рубрика в журнале - Психопедагогика в правоохранительных органах
Интеграция психологических средств и методов в систему подготовки спортивного резерва
Статья научная
Введение. Актуальность исследования интегральной подготовки в системе подготовки спортивного резерва обусловлена высокой значимостью психологических средств и методов в подготовке спортсменов. Проблема подготовки спортивного резерва обнаруживает себя, когда часть спортсменов, достигнувших этапа высшего спортивного мастерства, сходят с «дистанции», ограничиваются в приросте результатов. Это обусловлено допущенными просчетами в системе подготовки спортивного резерва. Значимость проблемы заключается в отсутствии прочных связей психологической подготовки с другими видами подготовок, ввиду чего спортсмен не может продемонстрировать на соревнованиях накопленный на тренировках потенциал. Цель - разработать программу интеграции психологических средств и методов в систему подготовки спортивного резерва. Материалы и методы. Методологическую основу исследования составили теория спортивной тренировки и положения спортивной психологии в области психологического обеспечения подготовки спортсменов. Исследование проводилось в 2021-2022 гг. с использованием анализа специальной литературы и документов, регламентирующих подготовку спортсменов в системе спортивных детско-юношеских школ олимпийского резерва. Результаты и обсуждение. Выявлено недостаточное внимание к интеграции психологических средств и методов в систему подготовки спортивного резерва. Неудачные выступления спортсменов на соревнованиях объясняются отсутствием связей психологической подготовки с технической, физической, тактической подготовкой. Выводы. Разработана программа интеграции психологических средств и методов в систему подготовки спортивного резерва.
Бесплатно
Психологически важные качества и умения специалистов в сфере физической культуры и спорта
Статья научная
Введение. Рассмотрены результаты опроса экспертов о ключевых психологических качествах и умениях специалистов в сфере физической культуры и спорта. Цель - выявление психологически важных качеств и умений специалистов физической культуры и спорта в контексте «мягких» навыков (soft skills) как основы для дифференцированного подхода при разработке программы для студентов-спортсменов.
Бесплатно
Соревновательная деятельность в спорте и факторы, определяющие спортивный результат
Статья научная
Введение. Актуальность исследования соревновательной деятельности в спорте и результативности спортсменов обусловлена высокой значимостью психологического фактора в успешности соревновательной деятельности и необходимостью изучения характера влияния этих факторов и устранения этого влияния. Значимость проблемы заключается в воздействии психологических качеств на предстартовое состояние спортсмена, поведение и результаты соревновательной деятельности. Сущность проблемы состоит в изменении функционирования той или иной сферы личности спортсмена (эмоций, внимания, мышления, мотивации и др.), сказывающегося на выполнении спортсменом соревновательной деятельности. Цель - выявить факторы результативности соревновательной деятельности спортсменов высокой квалификации. Материалы и методы. Методологическую основу исследования составил личностно-деятельностный подход А. Н. Леонтьева, отражающий взаимосвязь личностных качеств и результатов выполняемой деятельности. Исследование проводилось в 2019-2022 гг. с использованием анализа специальной литературы, тестирования, наблюдения, методов математической обработки материалов. В общий объем выборки вошли спортсмены высокой квалификации: тяжелоатлеты (20 чел.), пловцы (16 чел.). Результаты и обсуждение. На результативность соревновательной деятельности спортсменов высокой квалификации оказывает влияние ряд качеств, отражающих психологическую подготовленность. Выводы. Повышение уровня сформированности психологической подготовленности спортсмена позволит существенно повысить результаты соревновательной деятельности.
Бесплатно
Стратегия внедрения интегральной подготовки в тренировочный процесс спортивного резерва
Статья научная
Введение. Проблема реализации интегральной подготовки в тренировочном процессе подготовки спортивного резерва недостаточно разработана, что является сдерживающим фактором дальнейшего спортивного совершенствования. Значимость проблемы заключается во влиянии интегральной подготовки на овладение спортсменами соревновательной деятельностью и ее результативность. Цель - разработать стратегию внедрения интегральной подготовки в тренировочный процесс спортивного резерва. Объект исследования - содержание интегральной подготовки спортсменов в системе спортивного совершенствования.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Значимой проблемой успешной инклюзии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья выступает проблема их самостоятельности: многочисленные трудности, встающие на пути самоосуществления, связанные как с общими, так и с частными (особенности жизненной ситуации) ограничениями возможностей обучающихся. Принцип самостоятельности как один из важнейших для современных вузов привносит в педагогическую практику масштабные изменения, требующие системной, многоуровневой и направленной, в том числе психологической, работы со всеми участниками этой среды как субъектами собственной жизни. Данный принцип требует насыщения образования расширенными и углубленными программами обучения, повседневной и экстремальной физической подготовки, воспитания телесной культуры, а также телесно-психотерапевтическими занятиями, туризмом и спортивными соревнованиями. Кроме разнообразия видов и форм занятий физической культурой и спортом, нужно учитывать возрастные и половые аспекты, задающие целесообразность и значимость разных типов физической активности в образовательных программах различных уровней. Цель - изучить проблемы формирования и развития самостоятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья средствами физической культуры и спорта. Материалы и методы. Применялся системно-деятельностный и экзистенциально-гуманистический подход, представленный идеями и школами А. Маслоу и К. Роджерса. Основной метод исследования - теоретический анализ и синтез базовых трудностей формирования и развития самостоятельности обучающихся средствами физической культуры и спорта, контент-анализ результатов опроса 30 человек с ограниченными возможностями здоровья (22 девушки, 8 юношей в возрасте от 18 до 22 лет), студентов вузов Сургута, Ханты-Мансийска, Иркутска и Калуги. Новизна исследования заключается в попытке интегративного теоретического осмысления проблем формирования и развития самостоятельности обучающихся средствами физической культуры и спорта. Результаты и обсуждение. Выделены и раскрыты основные трудности формирования и развития самостоятельности студентов средствами физической культуры и спорта. Внешние и внутренние по отношению к обучающимся и образовательной ситуации трудности связаны с готовностью и способностью их к свободному, ответственному, инициативному освоению новых и развитию имеющихся компетенций. Описаны уровни самостоятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в сфере занятий физической культурой и здоровьесберегающей активности в целом. Выводы. Системное осмысление трудностей и ресурсов (транс)формирования и развития личностной, учебно-профессиональной самостоятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья средствами физической культуры и спорта предполагает, что осуществляется целостный, масштабный процесс трансформации и обогащения представлений, переживаний и отношений сообщества, его отдельных групп и индивидов в отношении телесной / физической культуры и самостоятельности учебной и иных видов деятельности. Цель такой трансформации - увеличение числа самостоятельных людей, групп, организаций, выступающих как субъекты культуры, способные и стремящиеся к автономному, ответственному, активному, творческому (со)бытию.
Бесплатно
