Взаимосвязь творческого мышления, когнитивных стилей и копинг-стратегий у студенческой молодежи

В статье исследуется проблема творческого мышления, когнитивных стилей и стратегий совладания среди учащихся, актуальность которых определяется современным обществом и социальным порядком, что требует от молодого специалиста творческого подхода, нестандартного подхода, генерации новых идей, которые могут помочь ему преодолеть трудности и разрешение стрессовых ситуаций. Для анализа соотношения показателей творческого мышления, когнитивных стилей «полевая зависимость - независимость поля» и стратегий совладающего поведения студентов было проведено эмпирическое исследование. В эмпирическом исследовании приняли участие 52 человека, в том числе 26 студентов гуманитарного факультета и 26 студентов математического факультета. В качестве психодиагностического инструментария были выбраны методология Дж. Брунера для определения типов мышления и уровень креативности, тест на скрытую фигуру Готшальда и «Анкета для способов преодоления» Р. Лазаруса и С. Фолкмана. Интерпретация результатов этого исследования позволила сделать основные выводы: студенты-гуманитарии с развитым творческим мышлением ориентированы на внешние факторы, которые не стремятся решить проблему, но при столкновении с проблемной ситуацией первичная негативная реакция мешает его быстрое решение, что дает им возможность планировать и находить наилучшие решения этой стрессовой ситуации; На творческих студентов-математиков меньше влияют внешние факторы, они хорошо контролируют эмоциональную сферу, что они способны генерировать новые решения, которые позволяют им принимать осознанные шаги для решения проблемы.