Взаимодействие логопеда и родителей с целью устранения речевых нарушений у старших дошкольников с дизартрией
Автор: Шадрина Л.Г., Гусева Ю.С.
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Дошкольное образование
Статья в выпуске: 2 (24), 2018 года.
Бесплатный доступ
Определены принципы, формы и этапы взаимодействия учителя-логопеда с родителями. В эксперименте приняло участие 20 семей, имеющих детей старшего дошкольного возраста с заключением МППК «дизартрия». Эксперимент проводился в три этапа. Исследование показало: объединив знания и действия во благо ребенка, воспитатели и родители добиваются изменений к лучшему в его психическом и физическом состоянии. Действуя согласованно и целенаправленно, детский сад и семья в короткие сроки могут добиться заметных результатов в преодолении отклонений в развитии ребенка.
Дизартрия, коррекционно-логопедическая работа, сотрудничество с родителями, нетрадиционные формы взаимодействия
Короткий адрес: https://sciup.org/142215377
IDR: 142215377
Список литературы Взаимодействие логопеда и родителей с целью устранения речевых нарушений у старших дошкольников с дизартрией
- Алексеенко С. Г. Индивидуальное консультирование родителей как одно из направлений деятельности учителя-логопеда ДОУ.//Работа учителя-логопеда с семьями: традиционные и инновационные подходы: сборник статей/под ред. Л. С. Вакуленко. Санкт-Петербург: Детство-пресс, 2012. 170 с.
- Архипова Е. Ф.Стертая дизартрия у детей (учебное пособие). М.: АСТ-Астрель, 2006. 319 с.
- Архипова Е. Ф.Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии (учебной пособие). М.: Астрель, 2008. 254 с.
- Боровик М. И., Карасева Н. О. Взаимодействие логопеда и родителей в процессе коррекционно-логопедической работы с ребенком.//Молодой ученый. 2016. № 18. С. 431 -433.
- Варфоламеева О. В., Савельева Е. В. Взаимодействие специалистов ДОУ в ходе реализации комплексного подхода к педагогическому процессу.//Дошкольная педагогика. 2012. № 8. С. 40 -44.
- Иванова Л. А. Инновационные формы взаимодействия педагогов ДОУ и родителей через Web -сайт.//Magister Dixit. 2012. № 1. -С. 182 -191.
- Карпенкова С. А. Формы взаимодействия логопедов дошкольного учреждения с родителями.//Специальное образование. 2014. № 10. С. 77 -80.
- Левина Р. Е. Педагогические вопросы патологии речи у детей.//Специальная школа. 1967. № 2(122). С.121 -130.
- Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии): учебное пособие. Спб.: Изд-во «СОЮЗ», 2000. 192 с.
- Мастюкова Е. М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. М.: Просвещение, 1992. 95 с.
- Правдина О. В. Логопедия./Учеб. пособие для студентов дефектолог, фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. М.: Просвещение, 1973. 272 с.
- Саввиди М. И. Особенности взаимодействия учителя-логопеда и родителей в процессе коррекционной работы.//Science Time. 2015. № 10 (22). С. 314 -317.
- Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)». М.: Просвещение, 1989. 223 с.
- Хватцев М. Е. Логопедия: уч. для пед. институтов. М, 1937. 299 с.
- Шашкина Г. Р. Зернова Л. П., Зимина И.А. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. посо6иє для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 240 с.
- Шкурат В. В. Детско-родительский проект как средство развития речи и познавательных способностей дошкольников.//Логопед. 2007. № 6. С. 80 -83.
