Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс ведомственного вуза

Бесплатный доступ

Возрастает доля информационных и коммуникационных технологий, внедряемых в практику обучения ведомственного вуза при проведении различных форм аудиторных занятий, организации научной, а также самостоятельной работы курсантов и слушателей. Анкетирование 100 курсантов Вологодского института права и экономики ФСИН России показало, что 66% из них хотели бы сочетать работу на компьютере с общением с преподавателем. Половине опрашиваемых первого курса трудно привыкнуть к компьютерным технологиям по причинам большого объема самостоятельных заданий, несформированного навыка индивидуальной работы. Тем не менее 80% курсантов являются сторонниками новых технологий в обучении. Поэтому развитие инновационной деятельности педагогов составляет одно из стратегических направлений. В ходе изучения процесса приобщения курсантов к новым информационным технологиям (по итогам анкетирования курсантов 1-2 курсов) был сделан вывод, что 30% опрошенных испытывают значительные трудности, связанные с организацией рационального использования своего бюджета времени, готовностью к самостоятельной учебной деятельности, стремлением к обучению и др. Курсанты продемонстрировали психологическую неготовность к работе без преподавателя, они медленно адаптируются к новым технологиям обучения.

Еще

Информатизация образования, инновационные технологии, компьютерное обучение, научный процесс, учебный процесс, формы организации научного и учебного процессов, особенности обучения курсантов в ведомственном вузе

Короткий адрес: https://readera.org/14989704

IDR: 14989704

Список литературы Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс ведомственного вуза

  • Алексеева Л. Н. Инновационные технологии как ресурс эксперимента//Учитель. 2004. № 3. С. 28-30.
  • Гершунский Б. С. Философия образования ХХI века: (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций). М., 1998. 432 с.
  • Евдокимова М. Г. Компьютерные технологии обучения иностранным языкам: методологические и педагогические аспекты//Телекоммуникации и информатизация образования. 2001. № 4(5). С. 47-57.
  • Еременко Н. В. Индивидуальный подход при личностно ориентированном изучении иностранного языка дистанционно//Проблемы дистанционного образования: мат-лы II науч.-практ. конф. Белгородского филиала СГУ. Белгород, 1999. С. 28-29.
  • Животовская И. Г. Европейская система образования в условиях глобализации//Экономика образования. 2003. № 4. С. 24-34.
  • Карамышева Т. В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера. В вопросах и ответах. СПб., 2001. 192 с.
  • Кинелев В. Г. Контуры системы образования ХХI века//Информатика и образование. 2000. № 5. С. 2-7.
  • Шабанов А. Г. Практика авторизованного обучения в условиях дистанционного образования//Инновации в образовании. 2001. № 2. С. 104-106.
  • Щенников С. А., Клева Л. Дистанционная образовательная сеть//Высшее образование в России. 2005. № 3. С. 8-12.
  • Яхина Е. П. Автоматизированная дидактическая система как модель дидактического обеспечения дистанционного обучения//Телекоммуникации и информатизация образования. 2005. № 2(27). С. 43-45.
  • Вinde J. L. Education au XXI siecle: l’education pour tous toute au long de la vie//Futuribles. P., 2000. № 250. Р. 5-21.
  • Epper R. M. Coordination & competition in postsecondary distance education//Journal Of higher education. Columbus. 1997, vol. 68, N 5. Р. 557-587.
  • Saba F. Distance education: foundations and fundamental concepts. URL: http://www.distanceeducator.com/de_ezine/article.php?sid=164 (дата обращения: 15.10.2016).
  • Зубов А. В. Информационные технологии в лингвистике. М., 2004. 208 с.
  • Бычков А. В. Инновационная культура//Профильная школа. 2005. № 6. С. 33-36.
  • Бабурин С. В., Зауторова Э. В. Особенности влияния стресса на учебную деятельность курсантов первого курса ведомственного вуза//Психопедагогика в правоохранительных органах. 2015. № 1(60). С. 47-50.
  • Пацекина М. С. Инновационные технологии в образовании. URL: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/innovatsionnye-tekhnologii-v-obrazovanii (дата обращения: 11.09.2013).
  • Зауторова Э. В., Брызгалова И. В. Использование интерактивных технологий обучения в вузе//Проблемы развития образования на современном этапе: мат-лы IV междунар. науч.-практ. конф. Махачкала, 2016. С. 113-116.
Еще
Статья научная