Влияние занятий сюжетно-ролевой ритмической гимнастикой на развитие внимания учащихся начальных классов

В тексте статьи представлены результаты авторского эксперимента по проведению уроков физической культуры в начальных классах на основе использования комплексов сюжетно-ролевой ритмической гимнастики. Цель исследования заключается в выявлении эффективности развития компонентов внимания учащихся как важного для обучения в школе психического процесса. В результате внедрения в педагогический процесс комплексов ритмической гимнастики произошли существенные изменения показателей устойчивости, распределения, объема и переключения внимания у испытуемых экспериментальной группы. Выявлены корреляционные взаимосвязи объема внимания с проявлениями двигательной координации.