Влияние технологий критического чтения и письма на формирование культурных ценностей в студенческом сообществе

Автор: Ветошкина Юлия Владимировна

Журнал: Сервис plus @servis-plus

Рубрика: Культура и цивилизация

Статья в выпуске: 1 т.14, 2020 года.

Бесплатный доступ

В данной статье анализируется влияние новой образовательной технологии на студенческую культуру. Мы проинтервьюировали десять человек. Респондентами стали студенты разных направлений подготовки философско-социологического факультета Пермского государственного национального исследовательского университета. С помощью методики глубинного интервью С. Квале выявляются установки жизненного мира: система ценностей, мотивов поведения, норм, на которые воздействовал учебный курс «Мышление и письмо». Основа этого курса — обучение практикам критического чтения и письма. В результате исследования мы пришли к выводам, что в университете формируется новое сообщество, главными ценностями которого являются: формирование критического мышления, рефлексия, освоение технологий критического чтения и письма, выстраивание новых социальных связей. Эти ценности проявляются в определенных моделях поведения. Рефлексия обнаруживается в практиках ведения дневниковых записей, освоение технологии критического чтения и письма в умении экстраполировать эти знания на работу с другими текстами. Общение участников в течение учебного курса приводит к становлению сообщества с поддерживающей средой.

Еще

Письменные практики, технологии критического чтения и письма, студенческое сообщество, жизненный мир, культурные ценности, нормы, правила, критическое мышление, рефлексия

Короткий адрес: https://readera.org/140249730

IDR: 140249730   |   DOI: 10.24411/2413-693X-2020-10107

Список литературы Влияние технологий критического чтения и письма на формирование культурных ценностей в студенческом сообществе

  • Шюц А. Избранное: Мир, светящийся смыслом: пер. с нем. и англ./ А. Шюц. М.: Рос. полит. энцикл. (РОС¬СПЭН), 2004. 1056 с.
  • Каган М. С. Человеческая деятельность. (Опыт системного анализа). М.: Политиздат, 1974. 328 с.
  • Маркарян Э. С. Теория культуры и современная наука: (логико-методол. анализ). М.: Мысль, 1983. 284 с.
  • Грановеттер М. Сила слабых связей // Экономическая социология (электронный журнал). Т. 10. 2009. № 4. С. 31 — 50. URL: https://ecsoc.hse.ru/data/2011/12/08/1208204981/ecsoc_t10_n4.pdf#page=31 (дата обращения: 30.03.2020).
  • Квале С. Исследовательское интервью / С. Квале. М.: Смысл, 2003. 301 с.
  • Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка / Жан Пиаже; [Сост., новая ред. пер. с фр., коммент. Вал. А. Лукова и Вл. А. Лукова]. М.: Педагогика-Пресс, 1999. 526 с.
  • Выготский Л. С. Мышление и речь: Психика, сознание, бессознательное / Л. С. Выготский. Москва: Лабиринт, 2001. 366 с.
  • Клустер Д. Что такое критическое мышление? // Русский язык (электронный журнал). 2002. №29. URL: https:// rus.1sept.ru/article.php?ID=200202902 (дата обращения: 30.03.2020).
  • Ионин, Л. Г. Социология культуры [Текст]: учеб. пособие для вузов / Л. Г. Ионин; Гос. ун-т. Высшая школа экономики. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2004. 427 с.
  • Куренной В. Сила слабых связей. Горожанин и его право на одиночество. М.: Strelka Press, 2017. 216 с.
  • Березина Е.М., Ветошкина Ю.В., Игнатова Е.С. Технологии развития критического мышления и письма на примере метода «сократического диалога» // Культура и цивилизация. — Москва, Аналитика Родис. Т. 8. 2018. №5А. С. 56 — 65.
  • Elbow P. Writing without Teachers. Paperback, Revised, 1998. 240 p.
  • Elbow P. Everyone Can Write: Essays toward a Hopeful Theory of Writing and Teaching Writing. New York. Oxford: Oxford University Press, 2000. 412 p.
  • Cameron J. The Artist’s Way. Pan Books, 1995. 223 p.
  • Cameron J. The Right to Write: An Invitation and Initiation into the Writing Life (Artist’s Way). Tarcherperigee, 1999. 236 p.
  • Зиммель Г. Большие города и духовная жизнь // Логос (электронный журнал). 2002 (34). № 3/4. URL: https:// ruthenia.ru/logos/number/34/02.pdf (дата обращения: 30.03.2020).
Еще
Статья научная