Влияние иноязычной образовательной среды на формирование личности студента как лидера-профессионала

Автор: Сороковых Г.В., Баранова И.Е.

Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu

Рубрика: Образование и педагогические науки

Статья в выпуске: 2-1 т.9, 2017 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматривается специфика организации иноязычной образовательной среды вуза и ее влияние на формирование личности студента, развития его качеств: самостоятельности, мобильности, лидера-профессионала. В работе указаны факторы, которые характеризуют современное состояние иноязычного образования как полипарадигмальное, межпарадигмальное. Обосновывается понимание иноязычного образования как интегрированного полифункционального понятия, включающего целостную социальную систему, направленную на обучение и воспитание молодого поколения и являющуюся одним из факторов экономического развития страны и инструментом ее геополитики. В статье уточняется, что иноязычная среда предполагает наличие познавательного, ценностно-ориентационного коммуникативного окружения, которое имеет важное значение в формировании новых процессов и свойств личности; некие условия получения знаний о социокультурой специфике страны изучаемого языка, средств развития и воспитания, воздействия на формирующуюся и развивающуюся личность, познания и общения, среда, которая позволяет выстраивать стратегии внесистемного обучения, концепция которого связана с понятием «обучение на протяжении всей жизни». В работе делается вывод, что иноязычная образовательная среда вуза является условием формирования личности студента бакалавриата как лидера-профессионала в области преподавания иностранного языка.

Еще

Иноязычная образовательная среда, функции образовательной среды, стратегия современного иноязычного образования, формирование личности студента

Короткий адрес: https://sciup.org/14951644

IDR: 14951644   |   DOI: 10.17748/2075-9908-2017-9-2/1-176-181

Список литературы Влияние иноязычной образовательной среды на формирование личности студента как лидера-профессионала

  • Каширина В.И. Образовательная среда, как среда формирования креативных студентов/В.И. Каширина, С.Ю. Кузьмин//Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки: Материалы IV студенческой международной заочной научно-практической конференции (4 окт. 2012 г.)/Сибирская ассоциация консультантов. -Новосибирск, 2012. -C. 330-334.
  • Пассов Е.И. Методика как теория и технология иноязычного образования. КН. 1. -Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2010. -540 с.
  • Петрова Ю.В. Роль дискуссии в формировании аргументативных техник культуры научного общения//Говорение как вид речевой деятлеьности: теория и практика реализации на разных этапах иноязычного образования. Монография/Под научн. ред. Г.В. Сороковых, Т.И. Жарковой. -М.: Перспектива, 2016. -С. 192. -С. 88-100.
  • Сороковых Г.В. Проектирование креативной иноязычной образовательной среды вуза как научная проблема//Rhema/Рема. Московский педагогический государственный университет. -2013. -№ 4. -С. 79-82.
  • Сысоев П.В. Блог-технология в обучении иностранному языку//Язык и культура. -2012. -№4 (20). -С. 115-127.
Статья научная