Условия оптимизации деятельности дошкольной образовательной организации при реализации инклюзивного образования
Автор: Барбитова Анна Дмитриевна
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Дошкольное образование
Статья в выпуске: 4 (22), 2017 года.
Бесплатный доступ
В современном отечественном дошкольном образовании одной из актуальных проблем является создание условий инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, реализации их права на образование рядом с местом проживания. В статье представлен отчёт о работе научно-методического центра, действующего в рамках «Программы развития инновационных процессов в дошкольных образовательных организациях, общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях и организациях дополнительного образования Ульяновской области на 2015 - 2020 гг.» (РИП). Предложена универсальная модель оптимизации условий инклюзивного образования, реализующаяся на базе конкретной дошкольной образовательной организации.
Дети с ограниченными возможностями здоровья, инклюзивное образование, включение детей с овз в образовательную среду, условия оптимизации деятельности дошкольной образовательной организации
Короткий адрес: https://sciup.org/142215346
IDR: 142215346
Список литературы Условия оптимизации деятельности дошкольной образовательной организации при реализации инклюзивного образования
- Барбитова А. Д. Организация психолого-педагогического сопровождения инклюзии (включения) детей с расстройствами аутистического спектра в детском саду: опыт работы.//Поволжский педагогический поиск. 2017. № 1(19). С. 75-82.
- Концепция оптимизации условий деятельности детского сада компенсирующего вида как базового учреждения в инклюзивном образовании./Барбитова А. Д, Малейкина Н. Г., Ухварова О. Ульяновск: ОГБОУ ДПО УИПКПРО, МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 16 «Колобок», 2013. 40 с.
- Ainscow M., Miles S. Making Education for All inclusive: where next?//Prospects. 2008. № 38(15). . URL: https://doi.org/10.1007/s11125-008-9055-0 (дата обращения 14.11.2017).
- Bartolome L. I. Beyond the methods fetish: Towards a humanising pedagogy.//Harvard Education Review. 1994. № 54(2). P. 173-194.
- Corbett J. Supporting inclusive education: A connective pedagogy. London: Routledge Falmer, 2001. 125 p.
- Kugelmass J. Collaboration and compromise in creating and sustaining an inclusive school.//International Journal of Inclusive Education. 2001. № 5(1). P. 47-65.
- Lewis A., Norwich B. Special teaching for special children: A pedagogy for inclusion? MPG Books LTD, Bodmin, Cornwall (UK): Open University Press, 2008. 238 p.
- Williams J. R. A. Experience of Inclusive Education in European Countries. Bristol: Centre for Studies in Inclusi&e Education. 2010. . URL: http://www.academia.edu/9631350/Experience_of_Inclusive_Education_in_European_Countries (дата обращения 14.11.2017).
