Теоретико-методологические предпосылки становления интеллектуально зрелой личности в высшей школе

Бесплатный доступ

Рассматриваются постановка проблемы и некоторые теоретико-методологические предпосылки становления интеллектуально зрелой личности в рамках акмеологического подхода к развитию человека. Обозначается комплекс ценностей, критериев и показателей интеллектуальной зрелости личности обучающегося высшей школы исходя из специфики образовательной среды высшей школы.

Интеллект, акмеология, становление зрелой личности, обучающиеся, высшая школа

Короткий адрес: https://sciup.org/14989072

IDR: 14989072

Список литературы Теоретико-методологические предпосылки становления интеллектуально зрелой личности в высшей школе

  • Деркач А. А. Акмеология: личностно-профессиональное развитие человека: Методико-прикладные основы акмеологических исследований. М., 2000. С. 102.
  • Степанов С. Ю. Рефлексивная практика творческого развития человека и организаций. М., 2000. 174 с.
  • Даниленко И. М. Моральные критерии социальной зрелости личности. М., 1980. С. 7.
  • Анциферова Л. И. К психологии личности как развивающейся системы//Психология формирования и развития личности: учебное пособие. М., 1981. С. 8-9.
  • Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: в 2 т./под ред. А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова. М., 1980. Т. 1. 232 с.
  • Кедрова Е. М. Психолого-педагогические основы воспитания интеллектуально зрелой личности студента высшей школы в учебно-воспитательном процессе: монография. М., 2005. 139 с.
Статья научная