Технология разработки разноуровневых учебных заданий по оцениванию навыков применения боевых приемов борьбы

Введение. Целью исследования является разработка методики и специальных заданий по оцениванию навыков применения боевых приемов борьбы в условиях оперативно-служебной деятельности. Материалы, методы и результаты. Теоретический анализ научно-методической литературы, изучение служебных документов и нормативных правовых актов, педагогический эксперимент, наблюдение, экспертная оценка, математико-статистические методы. Предложены классификация и технология разработки специальных разноуровневых заданий с учетом современных нормативных требований в свете компетентностного подхода подготовки специалиста на примере применения бросков. Выделены основные и дополнительные условия, позволяющие моделировать задания разных уровней сложности. Разработаны классификация и матрица условий для составления учебных и контрольных заданий по совершенствованию навыков применения боевых приемов борьбы. Приведены результаты педагогического эксперимента. Выявлены достоверно значимые взаимосвязи между заданиями разных уровней сложности. Выводы. Выделено основное условие, определяющее уровень сложности задания по применению боевых приемов борьбы, - это изменение исходного положения ассистента в пространстве по времени и скорости. Задания, связанные с выполнением боевых приемов борьбы на скорость из нестандартных исходных положений, являются предопределяющими при оценке уровня сформированности навыков приемов борьбы.