Стили делового общения как модель: феномен стиля, подходы, исследования, открытые вопросы. Часть 2

Автор: Толочек Владимир Алексеевич

Журнал: Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология @fsf-vestnik

Рубрика: Психология

Статья в выпуске: 2 (42), 2020 года.

Бесплатный доступ

Исследования стилей в психологии (с 1950-х по 2000-е гг.) прошли своеобразный жизненный цикл - от широкого изучения до фактически забвения этой темы. Продолжение конструктивного изучения этой проблемы требует построения новых программ НИР, обобщения накопленного в разных научных школах опыта. Постановка проблемы стилей делового общения (СДО) как модели изучения стилей (в целом) может способствовать дальнейшему изучению феномена «стиль» и раскрытию ряда аспектов общения, ускользающих при «жестком» выделении его типов. Цель статьи - историко-теоретический анализ результатов исследований эволюции и функционирования стилей (на модели стилей делового общения); метод: анализ литературных источников. На основании критического анализа опыта изучения проблемы стилей общения и стилей делового общения выдвигаются гипотезы: 1. В общем социальном пространстве (пространстве деятельности) существуют несколько автономных стилей делового общения (СДО) субъектов. 2. Выделяемые и описываемые исследователями стили (их число, состав компонентов, структуры) есть производные базовых научных концепций. 3. Изучение феномена «стиль» на модели стилей делового общения позволяет акцентировать ряд аспектов эволюции и функционирования стиля, не выделявшихся при изучении стилей на других моделях. Обсуждаются условия дальнейших конструктивных исследований феномена «стилей». Полагается, что обращение к стилям делового общения как модели изучения стилей, привлечение ресурсов современных методологий (системо-генетического, экологического, синергетического подхода в психологии и др.), будет способствовать раскрытию новых свойств стилей, дальнейшему познанию их системные свойства как больших, открытых, динамичных психологических систем.

Еще

Стили делового общения, интегральная индивидуальность, модель, феномен, проблема, методология, подходы, система, парадигмы

Короткий адрес: https://sciup.org/147229579

IDR: 147229579   |   DOI: 10.17072/2078-7898/2020-2-223-237

Список литературы Стили делового общения как модель: феномен стиля, подходы, исследования, открытые вопросы. Часть 2

  • Вихман А А. Метаэффект стиля педагогического общения учителя начальных классов на полисистему «ученик»-«родитель»: первые результаты // XXXI Мерлинские чтения: Теория, методология и практика интегрального исследования индивиду -лаьности в современном человекознании: матер. Всерос. науч.-практ. конф. (06-08 окт. 2016, г. Пермь, Россия) / ред. кол. A.A. Волочков, A.A. Вихман, Б.А. Вяткин, О.С. Самбикина; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. Пермь, 2016. С. 98-103.
  • Вихман А А., Смирнов Д.О., Шведчикова Ю .С. Образовательная навигация как технология системной организации образовательной среды // XXXII Мерлинские чтения: Способности. Одаренность. Индивидуальность: матер. Всерос. науч.-практ. конф. (20-21 окт. 2017, г. Пермь, Россия) / ред. кол. A.A. Вихман, А.Ю. Калугин, A.A. Скорынин; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. Пермь, 2017. С. 54-57.
  • Волочков А А., Коптева Н.В., Попов АЮ., Калугин А Ю., Митрофанова Е.Е. Активность, ценностная направленность и психологическое здоровье студенчества / Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. Пермь, 2015. 200 с.
  • Вяткин Б А. Лекции по психологии интегральной индивидуальности человека. Пермь: Изд-во ПГУ, 2000. 179 с.
  • Вяткин Б А. Роль темперамента в спортивной деятельности. М.: Физкультура и спорт, 1978. 134 с.
  • Вяткин Б А., Волочков А А. Индивидуальный стиль учебной активности в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии. 1999. № 4(6). С.97-114.
  • Вяткин Б А., Дорфман Л.Я., Калугин А Ю. Общее и различия в ценностных ориентациях и психодинамике студентов: интегративная модель. Сообщение 1. Предпосылки исследования // Вестник Удмуртского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2018. Т. 28, № 1.С. 42-50.
  • Дорфман Л.Я. Индивидуальный эмоциональный стиль // Вопросы психологии. 1989. № 5. С.88-95.
  • Дорфман Л.Я. Эмоциональные стили (на материале художественно-творческой деятельности) : автореф. дис. ... д-рапсихол. наук. М., 1994. 45 с.
  • Жданова СЮ. Психология познания индивидуальности человека / Перм. гос. ун-т. Пермь, 2005. 190 с.
  • Жданова СЮ. Стиль учебной деятельности студентов в зависимости от специфических условий и требований деятельности // Полисистемное исследование индивидуальности человека / под ред. Б.А. Вяткина. М.: ПЕР СЭ, 2005. С. 259-283.
  • Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология физического воспитания и спорта. Л., 1979. 84 с.
  • Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2008. 701 с.
  • Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания: факторы, влияющие на эффективность спортивной деятельности: учеб. пособие. М.: Просвещение, 1983. 223 с.
  • Ильин Е.П. Стиль деятельности: Новые подходы и аспекты // Вопросы психологии. 1988. № 6. С. 85-93.
  • Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. СПб.: Питер, 2010. 576 с.
  • Интегральная индивидуальность человека и ее развитие / под ред. Б.А. Вяткина. М.: Институт психологии РАН, 1999. 328 с.
  • Исмагилова А .Г. Стиль педагогического общения в исследовании индивидуальности: полисистемный подход: автореф. дис. ... д-ра психол. наук. Пермь, 2002. 44 с.
  • Калугин АЮ. Вклад разноуровневых свойств индивидуальности в направленность личности на сферы жизнедеятельности человека // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2018. №4. С. 49-55.
  • Калугин АЮ. История и перспективы исследования интегральной индивидуальности в рамках системного подхода // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2018. Вып. 2. С. 252-263. DOI: https://doi.org/ 10.17072/2078-7898/2018-2-252-263.
  • Климов ЕА. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1969. 278 с.
  • Люкин В.В. Психологическое содержание, происхождение и эффективность индивидуального стиля руководства: автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1981. 15 с.
  • Мерлин B.C., Климов ЕА. Формирование ИСД в процессе обучения // Советская педагогика. 1967. №4. С. 110-118.
  • Мерлин B.C. Очерки интегрального исследования индивидуальности. М.: Педагогика, 1986. 256 с.
  • Толочек В А. Стили деятельности: модель стилей с изменчивыми условиями деятельности. М.: Измайлово, 1992. 77 с.
  • Толочек В А. Стили профессиональной деятельности. М.: Смысл, 2000. 199 с.
  • Толочек В А. Стили деятельности: ресурсный подход. М.: Институт психологии РАН, 2015. 366 с.
  • Толочек В А. Типовые стили спортивной деятельности как психологический феномен: ресурсы эффективности // Психологический журнал. 2016. Т. 37, № 6. С. 70-82.
  • Щукин М.Р. Особенности усвоения начальных трудовых навыков в зависимости от типологических свойств нервной системы: автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1966. 15 с.
  • Щукин М.Р. Структура индивидуального стиля деятельности и условия формирования: автореф. дис. ... д-рапсихол. наук. Новосибирск, 1994. 44 с.
Еще
Статья научная